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《时、分、秒》教学设计(第2课时)VIP免费

《时、分、秒》教学设计(第2课时)_第1页
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《时、分、秒》教学设计(第2课时)_第2页
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《时、分、秒》教学设计(第2课时)教学内容课本5-6页及做一做,练习一4-6。教学目标1.引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法,掌握简单的时间单位的换算。2.引导学生从图片中获取有意义的数学信息,找出要解决的问题,通过独立思考、小组合作等方式解决问题,掌握解学问题的基本方法。3.通过教学,使学生体验数学与生活的密切联系,在运用所学知识解决问题的过程中,体验数学学习的乐趣。教学重点1.掌握简单的时间单位的换算。2.建立计算经过时间的模型:终点时间—起点时间=经过的时间。3.渗透解决问题的三个步骤:阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。教学难点建立计算经过时间的模型:终点时间—起点时间=经过的时间。学法指导自主探究、精讲解疑教具准备学讲稿、投影仪、课件、课本、当堂检测学讲稿教学设计一、复习:时间2分钟1.我们学过的时间单位有:()、()、(),1时=()分,1分=()秒。2.秒针走2小格是()秒,走5个大格是()秒。二、自主学习:时间5分钟学课本5-6页内容,我有信心解决下面的问题。1.学习例1:2时=()分,我的想法是:因为1时=()分,所以2时是2个()分,也就是()分,所以2时=()分。2.学习例2:观察主题图我知道,小明离家的时刻是(),到校的时刻是()。小明从家到校用的时间是(),我是这样计算的:;我还会这样做:。1.小明从家到学校用了多少时间可以这样算,分针从()走到()走了()大格,每大格是()分,所以一共是()分;也可以这样想:()减()也就是()分。2.用拨钟表的方法来验证你的想法对不对。3.新闻联播()开始,()结束,一共播放的时间是。一、复习完成复习,集体订正二、探究新知1、自学课本5-6页,完成学讲稿的问题。2、小组内交流学习内容。3、小组展示学习内容。三、课堂检测1、轻松填空2时=()分4时=()分4分=()秒8分=()秒180分=()时240秒=()分2、比大小4分○40秒3时○100分210秒○5分4时○240分3、叔叔从重庆来铜仁办事,本来火车是下午3:40到站,现在火车晚点18分钟,请问王叔叔什么时候到达铜仁?4、做一做教材第5页“做一做”。练习一的第4题。四、小结想一想今天研究的问题,你有什么想与大家共同分享。五、作业:练习一5-6题。教学反思:

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