《时、分、秒》教学设计（第2课时）教学内容课本5-6页及做一做，练习一4-6。教学目标1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解学问题的基本方法。3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。教学重点1．掌握简单的时间单位的换算。2．建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。教学难点建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间=经过的时间。学法指导自主探究、精讲解疑教具准备学讲稿、投影仪、课件、课本、当堂检测学讲稿教学设计一、复习：时间2分钟1．我们学过的时间单位有：（）、（）、（），1时=（）分，1分=（）秒。2.秒针走2小格是（）秒，走5个大格是（）秒。二、自主学习：时间5分钟学课本5-6页内容，我有信心解决下面的问题。1．学习例1：2时=（）分，我的想法是：因为1时=（）分，所以2时是2个（）分，也就是（）分，所以2时=（）分。2．学习例2：观察主题图我知道，小明离家的时刻是（），到校的时刻是（）。小明从家到校用的时间是（），我是这样计算的：；我还会这样做：。1．小明从家到学校用了多少时间可以这样算，分针从（）走到（）走了（）大格，每大格是（）分，所以一共是（）分；也可以这样想：（）减（）也就是（）分。2．用拨钟表的方法来验证你的想法对不对。3．新闻联播（）开始，（）结束，一共播放的时间是。一、复习完成复习，集体订正二、探究新知1、自学课本5-6页，完成学讲稿的问题。2、小组内交流学习内容。3、小组展示学习内容。三、课堂检测1、轻松填空2时=（）分4时=（）分4分=（）秒8分=（）秒180分=（）时240秒=（）分2、比大小4分○40秒3时○100分210秒○5分4时○240分3、叔叔从重庆来铜仁办事，本来火车是下午3:40到站，现在火车晚点18分钟，请问王叔叔什么时候到达铜仁？4、做一做教材第5页“做一做”。练习一的第4题。四、小结想一想今天研究的问题，你有什么想与大家共同分享。五、作业：练习一5-6题。教学反思：
