我们的“高效课堂”中国教师报李炳亭2015高效课堂五句话1、每个人内心深处都沉睡着一个巨人，一旦巨人醒来，任何人都能成为大成就者2、一心向着特定目标前进的人，全世界都会为你让路3、相信人、解放人、利用人、发展人4、人皆可为尧舜，人之初原本善恶同体，教育是抑恶扬善5、学习的最高境界是自学；成长的最佳方式是自觉为何是“我们的”•不是“唯高效”的课堂•“我们的”核心价值观是“人学”•从“人”出发，接纳人、发现人、唤醒人、发展人；反对从“分”出发，区别人、物化人、扼杀人、奴役人。人学、心学、教学三大体系•人学：转凡成圣•心学：明心见性•教学：转知成智第一部分：人学•把善待教师应写入教育的“封面”，不炫耀野蛮，笑着生长•儿童是未来，教师是“未来的希望”•鲁迅：教师是土，孩子是种子•教育的目的是：1、明明德；2、亲民；3、止于至善•因而，教育不仅应是民生，更应是国策•中国缺什么，教育就该补什么“看破”中国•三环结构社会：经济、法制、精神•凡是学校在的地方，精神要在•学校是另一个“寺庙”，培养精神动物•“让一部分人先精神起来”•教师队伍缺什么？缺乏大任担当的精神•根源不在教师本身，教师不应再扮演“牺牲品”。教师代表“精神”的前提是“尊重教师”习总说人学的三个主体•校长是教育事业的主体：善待生命•教师是学校发展的主体：引领希望•学生是教室建设的主体：体验成长•正如没有僧人就没有佛法，没有教师就没有文明！人学的一撇一捺两个命题1、成为谁：目标志向（一灯照破千年暗）2、如何做：路径方法（避免磨砖成镜）两个底线：1、飞黄腾达不坐牢；2、人生失意不自杀。用“人格”搭建一道防火墙：人学的核心是修炼人格校长的“人学”•一撇：情感、态度、作风、价值观•一捺：唤醒沉睡的心灵•三大电影•校长要能喝“三两”酒•1、前与钱；2、正与政；3、心与新从中寻找“启发”•拉伯雷：有知识而没有良心只是灵魂的毁灭。•第斯多惠：教育的艺术不在于传授，而在于鼓励和激发。•蒙田：一个人如果不学会善良这门学问，那么其他学问对他都是有害的。•欧文：教育就是要形成人格。•赫尔巴特：教育最高的、最后的目的包含在这一概念中——德行。•马斯洛：教育的重心在于接受人性的转变、性格的转变和整个人的充分发展。唤醒教师的“五个一”•一撇•一捺•一智•一思•一行一撇：教师的目标•一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣；相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。一捺：引领修心•1、生活中心：书法组、太极拳组、摄影组、瑜伽组、烹饪组•2、情感价值观中心：苏研会、陶研会、杜研会•3、师能提升中心：小组研究会、黑板研究会、流程研究会、规则研究会、学习目标研究会、课堂反馈研究会、自主学习研究会……一智：好教师的秘密•爱是最高的师德•兴趣是最好的教学•研究学生是最大的课程一思：让反思成为习惯•反思+改进=成功•开好反思会•早反思+午反思•标准——规格——止于至善一行：知行合一1、每天保持一个好心情2、每天做一件好事3、每天送一句寄语4、每天记录一段叙事5、每天上一节好课总结人学1、善待教师，教师也要善待校长2、相信、解放、利用、发展3、确立“目标”4、唤醒巨人：三大中心5、勇于改变：日行五一第二部分：心学•杯弓蛇影：成语典故出自应劭《风俗通义·怪神》，应郴请杜宣饮酒，挂在墙上的弓映在酒杯里，杜宣以为杯中有蛇，疑心喝下了蛇心忧而病……心若迷失，物何以救•认知实验：一切唯心造•看古人如何修炼？•《后汉书费长房》•于群虎中，不恐•蛇啮朽索，不移•使食粪，粪有三虫，意恶之“信”决定了“行”•洪水之于人是灾难，之于鱼虾是天堂•老太太的烦恼•课改才能培养出“有信仰的人”•上士闻道，勤而行之；中士闻道，若存若亡；下士闻道，大笑之，不笑不足以为道。•不道久矣。是离经叛道久矣。“心”：一团乱麻•三点如星相•弯钩似月芽•披毛从此得•成佛也由它•心不过是一团“念头”。善念则有善行，恶念则有恶...
