高中语文《金岳霖先生》教案苏教版必修2VIP免费

《金岳霖先生》教学设计【教学目标】1、知识与能力：通过细节的品读，提高散文的鉴赏能力，并且能在自己作文时运用到细节描写2、过程与方法：研读有关文段，探究鉴赏细节美的方法，深入体验作品蕴含的美感。3、情感态度与价值观：透过文字探寻真实的金先生并感受他独特的人格魅力。【教学重点】研读有关文段，鉴赏本文的细节之美,并通过细节感受人物美。【教学难点】运用鉴赏细节的方法，体会本文平实自然却饱含感染力的文字，深入体验作品蕴含的美感。【教学方法】1、设计带有针对性、启发性的问题，诱导学生思考，解决本文重点。2、坚持理论与实践相结合的原则，通过语言的体会，指导学生运用细节描写进行写作。【课时安排】一课时【教学过程】一、导入：解读板块，明确目标师：同学们，今天我们学习的内容选自必修二第四专题《慢慢走，欣赏啊》中的第一板块《一花一世界》。欣赏是什么？按《辞海》里的说法：欣赏就是领略、观赏，享受美好的事物，领略其中的趣味。美好的东西往往很简单，容易忽略，这就需要我们放慢脚步，学会欣赏。文学鉴赏的核心就是美的探寻。“一花一世界，一沙一天堂”，语文如果不能静下心来品味花里的世界，感悟沙里的天堂，那么文学作品的价值又体现在哪里呢？今天就让我和大家一起从细节描写的角度去探寻美，发现美，让我们一起走近金岳霖先生。《金岳霖先生》是著名作家的汪曾祺所写的一篇回忆性文章，也可以说是弟子眼中的老师。下面呢，大家就用几分钟的时间快速默读课文。二、初读课文，整体感知师：大家已经初读了课文，金岳霖先生给你留下了一个什么样的印象？生1：金岳霖先生是一个有趣的、幽默的、可爱的人。生2：金岳霖先生是一个天真、好玩的人。生3：金岳霖先生是一个“怪”人。生4：金岳霖先生是一个天真、热爱生活的人。生5：金岳霖先生是一个可爱、有趣、有学问、对爱情执著的人。生6：金岳霖先生是一个重感情的人。……师：汪曾祺笔下的金先生是一个一肚子的学问，为人天真，热爱生活的大哲学家。汪曾祺选择写金先生，是因为西南联大有许多有趣的教授，而金岳霖先生就是其中一位，同时，他也是自己的老师。我们来看一下金先生的生平。（幻灯片）用心爱心专心（金岳霖(1895－1984.10.19)哲学家、逻辑学家。浙江人，字龙荪。生于湖南长沙。1914年毕业于清华学堂。后赴美留学，1920年获美国哥伦比亚大学政治学博士学位。1921年后游学英、德、法、意等欧洲诸国。1925年回国。历任清华大学、西南联合大学、北京大学哲学系教授、系主任，文学院院长。1948年被选为中央研究院院士。1952年后历任北京大学哲学系主任、教授，中国科学院哲学研究所副所长、研究员。1955年任中国科学院哲学研究所一级研究员、副所长、哲学社会科学部学部委员。同年加入中国共产党。是中国逻辑学会理事长、名誉理事长，国务院学位委员会委员，全国政协第二、四至六届委员，民革中央常委。一生从事哲学逻辑学研究和教学。在哲学方面，吸收西方哲学的成果，把中国哲学与西方哲学相结合，建立了自己独特的哲学体系培养了一大批较高素养的哲学和逻辑学专门人才；是最早把现代逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一，并且把西方哲学中的逻辑分析方法应用于哲学研究；批判了罗素的主观唯心论，论证了事物的可知性；提出摹状与规律的学说。在逻辑学方面，30年代系统地从西方引进演绎逻辑，对演绎逻辑的基本问题作了深入探索；认为同一律、排中律、矛盾律是形式逻辑的基本思维规律。后期强调形式逻辑必须接受辩证唯物主义的指导，用马克思主义的哲学观点探讨了形式逻辑的客观基础，提出了有关思维的新的判断形式，主张恢复归纳（在形式逻辑中）本来的地位。著有《逻辑》、《知识论》等；出版有《金岳霖学术论文选》、《金岳霖文集》等。现设立有金岳霖学术基金会。他由于从青年时代起就饱受欧风美誉的沐浴，生活相当西化，西装革履，加上一米八的个头，仪表堂堂，极富绅士风度。当然，他最引人注目的一件事就是他终生未娶，这样优秀的人又未娶妻，现在我们能可以称之为单身贵族。他的终生未娶又因为是一直恋着林徽因，这样的人我们又可以称之为痴情汉子。总之，他是一个有趣...