下载后可任意编辑老师学习有效教学方法心得感想3篇老师学习有效教学方法心得感想偏一通过对《有效教学》第二讲的学习，我对有效教学有了新的认识：一、吃透教材，精心设计预案新课程要求老师不是“教”教材，而是“用”教材教老师要用动态生成的观点看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。老师和学生可以根据教与学中的实际情况对教材进行补充、延伸、拓宽、重组，或添或删，灵活使用教材，使教材更具开放性。现行教材采纳的是模块教学法，教材内容贴近学生的生活，符合学生的生理和心理特征，知识涵盖广，外延大，需要老师去挖掘、去领悟、并制造性地使用，老师应该从多方面入手进行预设，有备而来，有备无患，尽可能多的将学生在学习中可能出现的新情况预设到，以便老师在课堂教学中的及时调控，适当删减或调整，保证课堂教学的有效生成。下载后可任意编辑二、促成生成，精彩新课堂大家知道，课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和漂亮的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。生成的教学过程是一个渐进的、多层次和多角度的非线性序列，它不可能百分之百按预定的轨道运作，常会生成一些意料之外的新信息、新情境、新思维和新方法等。三、课后教学反思，提升教学智慧由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓舞、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培育自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。我一直从事语文教学工作，语文是一种语言交际工具也是培育学生人文素养和创新精神、实践能力的一个重要下载后可任意编辑载体。学好语文，既是学生完成基础教育阶段的主要学习课程，更是开阔学生视野、接触优秀文化，培育学生素养的重要渠道。只有老师根据新课程理念要求，从关注学生终身进展的高度，不断优化课堂教学结构，积极地营造民主、平等、和谐的教学氛围，才能达到事半功倍的教育教学效果。老师学习有效教学方法心得感想篇二这段时间我仔细地读了《有效教学》这本书，从这本书中让我获益非浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于我们老师来讲在新课程教学当中它有着很多的实际的意义。有效教学首先体现在有效备课上，回顾着多年的教学历程备课无疑是经历最多也是变化最多的，从教学初期盲目备课，到现在有效的备课，在这变化过程中无疑经验在起着很大的作用，总是认为自己能够把握住化学教学，但总是在一些细节上出现一些失误从而使有些化学课堂教学不能很好的让学生掌握住多元知识。有效教学使我认识到自己在课前准备上存在许多的不足，必须做到有效备课才能让学生学得快学的好。怎样才能算是有效备课呢?从这本书我受到了以下的启示和感想如下：下载后可任意编辑第一、备而能用。备课应该备而能用，减少无效备课，“备课”“上课”不能两张皮。第二、有利于教。有利于老师落实地教巧妙地学、高效地完成教学任务。有利于老师的专业成长使老师水平迅速提高。第三、有利于学。让学生学得快、学得轻松，所有的知识过手、培育能力到位，力争较好地完成教学目标，向课堂要效益。第二、有效教学还体现在有效指导上。“课堂教学的中心应该在于学生而不在于老师，老师在课堂教学中应该是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了老师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必须是在老师有效指导之下的。在日常工作中老师对学生的技能指导最多了，我在以往的教学中存在着几点问题和解决方法：1、指导时机把握不当。以往教学中往往在学生出现错误时老师就对学生进行指导或者批判，有效教学这本书告诉我们老师课堂教学中注重是学生活动的过程及进展，并非仅仅是技能与知识的掌握。所以在学生最需要指导的时下载后可任意编辑候，不失时机地给予指导，可以取得最大的效益。在有效教学的组织日常活动中分给与学生...
