下载后可任意编辑小学三年级语文《绝句》知识点、说课稿及教学反思【篇一】小学三年级语文《绝句》原文绝句唐代：杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。译文：两只黄鹂在翠绿的柳树间鸣叫，一行白鹭直冲向蔚蓝的天空。坐在窗前可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴开来的万里船。注释：西岭：西岭雪山。千秋雪：指西岭雪山上千年不化的积雪。泊：停泊。东吴：古时候吴国的领地，江苏省一带。万里船：不远万里开来的船只。创作背景：公元762年，爆发“安史之乱”，杜甫一度避往梓州。第二年，叛乱得以平定，杜甫也回到成都草堂。当时，他的心情很好，面对这一派生机勃勃，情不自禁，写下这一下载后可任意编辑首即景小诗。作者简介：杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县（今河南省巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。【篇二】小学三年级语文《绝句》说课稿各位专家、各位领导、各位同仁：大家好！非常感谢会议组给我这么一个与大家面对面沟通的机会，希望我的发言能得到各位专家、各位同行的指正和帮助。由我执教的《绝句》是九年义务教育语文教材第六册中的一首古诗。诗人杜甫在安史之乱平定后的第二年，在成都草堂，面对生机勃勃的景象，无限欢欣，描绘了明媚秀丽、充满生机的景致。我班的学生经过几年信息技术课的学习，能够运用金山词霸查阅字词，能够运用金山画王下载后可任意编辑绘画，会网络浏览和讨论。对于网络教学，学生思维活跃有一定自学能力，喜爱网络沟通、合作学习。《中华古诗文》教学的开展，学生对古诗学习有浓厚兴趣。下面我就这篇课文的教学从以下四个方面作简要介绍。一、紧扣语文课程标准，确立教学目标新课程标准强调语文教育的目的是全面提高学生的语文素养，关注学生的全面进展，关注学生的终生学习。知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观，共同构成语文素养的生命体，所以在确立教学目标时，应该从知识、能力、情感这三个维度进行设计。本课的教学目标为：知识：1、利用金山词霸，学习生字，了解其意思。2、通过反复朗读，读出韵味，读出感情，体会诗的意境美。3、借助网络，通过自学、协作、沟通，理解诗的意思。4、用自己语言口头描述诗意，并画出来。能力：1、通过网络，自主、协作学习，培育学生合作精神。2、通过朗读、电脑绘画等多种实践活动的开展，培育和检查学生对语言文字的感悟能力、理解能力和口头表达能力。3、培育学生运用现代信息技术帮助学习的意识。下载后可任意编辑情感：能感受作品中明媚秀丽的景致，体会诗的意境美。感受作者当时的感情。在教学目标中，所有的知识都是靠学生自己获得，在获得知识的同时进展学生能力，培育学生情感。二、依照教学目标，制定教学策略1、激情引领，导入新课《中华古诗文》的学习生动活泼开展，激发了学生学习古诗的兴趣，同学们能自觉地争先恐后地背诵一些流传广泛的古诗，在课前我总是给学生提供一个展示自我的机会，把会背的古诗背出来，一个学生背，两个学生背，从而引起全班学生的共鸣。从心理学的角度来讲，下课十分钟学生得到充分的休息和放松，上课铃响后注意力很难集中到课堂上来，利用课前背诵古诗这一环节，让学生兴奋点得到迅速转移，从而激发学生学习这首古诗的兴趣和欲望。2、熟读成诵，感悟诗境培育语感是语文素养中的重要一环，语感强调个人经验、个人感悟和个人的语言修养。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，对于诗文的理解能力，是建立在感悟体验基础之上的，在教学中我实行了师范读、自由读、指名读、竞赛读、齐读等形式多样的读法：，让每个学生神情十足地读起来，让课堂气氛活跃起来，入情入境的吟诵中下载后可任意编辑去感悟诗的意境美、语言美、律动美。3、抛...
