课题林教头风雪山神庙№2教学目标知识与能力认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。过程与方法学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法情感态度与价值观人格美和谐美教学重点了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化教学难点指导学生分析林冲思想性的发展变化和景物描写、细节描写的作用教学关键了解景物描写和细节描写的作用课型讲授课教学方法课件教学教具电脑教学过程教学内容教师活动学生活动导入1.分析细节描写的作用教师介绍关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。提问：本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？教师引导学生把文中几处主要细节描写找出来，分析它的作用，然后总结归纳。2.分析景物描写的作用。提问：课文题目是“林教头风雪山神庙”，“风雪”是故事发生的主要的自然环境，文章也着力在“风雪”上作景物描写。课文是怎样描写大风雪的？导入介绍了解默读思考重点难点教学过程明确：主要是从两方面描写：(1)直接描写风雪。直接描写风雪有三处：林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”林冲去市井沽酒时，写雪势正大。“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”离开酒店回草料场时，进一步写雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”点拨教师活动回答学生活动总结练习作业(2)用侧面描写衬托风雪。一是通过环境描写衬托风雪。例如写草屋，“又被朔风吹撼，摇振得动”，林冲沽酒回来，“那两间草屋已被雪压倒了”。写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。二是通过人的动作、感觉衬托风雪。例如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，到山神庙里，“先取下毡笠子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截下身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时时不忘风雪。明确：主要有两个作用，一是为人物活动渲染气氛，二是推动情节发展。第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地明确总结理解赏析品读顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。布置作业：完成课后练习三、四题板书设计林教头风雪山神庙1.细节描写的作用2.景物描写的作用(1)直接描写风雪(2)用侧面描写衬托风雪课后记事
