山东省济南市长清区高中2012-2013学年高二语文走进杜甫沉郁顿挫的悲情世界主题单元设计主题单元标题走进杜甫风格沉郁顿挫的悲情世界作者姓名肖荣河所属单位济南市长清第一中学联系地址济南市长清第一中学联系电话1325508144电子邮箱1325541408@163.com邮政编码250300学科领域（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学+信息技术劳动与技术√语文美术生物科学数学外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级高二年级所需时间课内3课时+课外4课时主题学习概述(简述单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，解释专题的划分和专题之间的关系，主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)在杜甫众多的诗篇中，无论是那些心系国家安危、人民疾苦的诗篇，还是表达个人坎坷遭遇、抒发个人苦闷情怀的优秀诗篇，感情都是深沉阔大的。他的诗，蕴含着一种厚积的感情力量，每欲喷薄而出时，他的仁者之心、他的儒家涵养所形成的中和处世的心态，便把这喷薄欲出的悲怆抑制住了，使它变得缓慢、深沉，变得低回起伏。个人的悲痛变成了对于百姓苦难的深沉忧思，留下了无穷韵味。沉郁顿挫，是杜诗的主要风格。让我们带着无限敬仰走进诗人杜甫沉郁顿挫的悲情世界。本单元本单元选题源自鲁人版的《唐诗宋词选读》中的第一单元《气象恢弘的初盛唐诗歌》，学生自初中以来已经学习了杜甫的多首诗词，本单元将依托《茅屋为秋风所破歌》等五首诗的学习，进行拓展研究。整个单元将分成三个专题进行：专题一，走进杜甫那些心系国家安危、人民疾苦，表达个人坎坷遭遇、抒发个人苦闷情怀的诗篇。指导学生诵读《茅屋为秋风所破歌》《登高》《月夜》《旅夜书怀》《房兵曹胡马》五首诗，体会其中的意象、意境，感受杜甫的深沉阔大的情怀。专题二，杜甫的人生经历对其诗词创作的影响。引领学生以小组合作的形式研究杜甫在不同人生阶段的理想追求对诗词创作的影响。专题三，走进杜甫的沉郁顿挫的诗风。在前两个专题的基础上，自己提炼升华，进行专题创作，谈出自己杜甫的沉郁顿挫的诗风的独特感悟，并把这份感悟形成文字，通过小组合作的方式，进行交流点评，推选出佳作，进行成果展示。主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）知识与技能：1.了解杜甫的生平经历和诗词创作的主要成就。2.能够依据杜甫不同人生阶段的诗词特点，综合分析其人生经历对诗词创作的影响。3.能够把握杜甫的沉郁顿挫风格特点。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味杜甫情怀的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学习的自觉意识。2.感悟杜甫的艺术风格，培养博大的情怀和坚强的人格。3.利用网络平台交流和使用多媒体技术展示研究成果，提升信息技术素养。对应课标《普通高中语文课程标准》1．高中语文课程必须充分发挥自身的优势，弘扬和培育民族精神，使学生受到优秀文化的熏陶，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，认识社会、认识自我、规划人生，实现本课程在促进人的全面发展方面的价值追求。2．审美教育有助于促进人的知、情、意全面发展。文学艺术的鉴赏和创作是重要的审美活动。未来社会更崇尚对美的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。3.《标准》突出强调学生应该在“积累•整合、感受•鉴赏、思考•领悟、应用•拓展、发现•创新”五个方面获得发展，以体现必修和选修课程的共同目标和价值。注重优秀文化的熏陶和对中华文化的体认，强调阅读经典名著、优秀诗文，加强学生的文学修养和文化底蕴是高中语文课程所特有的魅力，体现了浓郁的人文情怀和广阔的人文视野。4.中国文化是形成中华民族凝聚力的坚实基础，是使中华民族一代又一代绵延不绝的血脉之根，而中国文学记载着久远而优秀的中国文化，《楚辞...
