下载后可任意编辑学习有效教学心得体会学习有效教学心得体会1《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有有用性的知识，促使学生的进展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效学生所获必须高效；教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢？下面我谈谈自己的观点。一、为学生营造有利于自主学习的课堂环境著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：（1）解放儿童的头脑使他们能想；（2）解放儿童的双手使他们能干；（3）解放儿童的眼睛使他们能看；（4）解放儿童的嘴使他们能说；（5）解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界；（6）解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们兴奋的干的事情。陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、进展的课堂环境二、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数下载后可任意编辑学，理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，培育学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培育学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与进展但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。三、让学生在课堂上“活动”起来，参加到数学教学中去新的课程标准强调数学教学应让学生参加，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探究，合作沟通，动手实践。而给老师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，老师是知识学生学习的组织者、引导者、参加者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。总之，科学的学习方法为制造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下，在发挥学生主体作用的前提下，改革课堂教学模式，提高课堂效率。下载后可任意编辑学习有效教学心得体会2这段时间，我们观看学习了吴益老师的《做自己的有效教学》的课题讲座，进行有效教学的探讨，自己也在学习中，感觉受益匪浅。教学是否有效，并不是指老师有没有教完内容或教得仔细不仔细，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。假如学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得很辛苦也是无效教学。这就要求老师注重课堂这个冲锋陷阵的主阵地，它不只是看你备课、上课的仔细程度，更关注一个老师对课堂结构的把握，节奏的安排，时间的掌控以及对学生学习方法等等多方面的考虑。下面我主要谈谈对课堂有效教学的感悟：一、新课标提出：数学教学活动是数学活动的教学，而数学活动应是学生自己建构知识的活动。因此，老师要从“以学论教”的理念出发，精心设计数学活动，让学生“在参加中体验，在活动中进展”，真正体现以学生主体实践活动为基础的有效课堂教学。1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验，从中感悟并理解新知识的形成和进展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。他是学生参加数学活动的重要方式。2、注重自主探究与合作沟通。学生的学习过程从某种意义上说，是对人类社会文明进展过程中的一种认识意义下载后可任意编辑上的重演。让学生踏着前人的足迹部分地重新发现他们学习的内容，对于学生的进展具有多方面的意义。老师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供资助探究的空间和时间，让学生主动地进行观察、试验、猜想验证等教学活动。自主探究是在教室引导下的探究，老师不仅要精心设计自主探...
