教学案例小花苹果大香蕉学习星1、给你一朵小红花要让孩子对作业有兴趣，必须让他们多去体验作业的成功。只要学生认真完成作业，完成一次奖励一朵小红花（印在作业本上），当我第一次把小红花印在学生的作业本上时，孩子脸上漾起了灿烂的笑容，其他学生也纷纷说：“我也想得小红花！”我笑着说：“别着急，老师这里有的是小红花，只要你们认真完成作业，都会得到的，努力吧，孩子们。”一朵小小的红花，调动起了孩子们极大的热情。2、小红花不是终点如果仅仅是小红花，对学生的激励作用还不够，时间长了也会厌烦，于是我又想出一招：每位学生累积达到10朵小花时，就能从老师这里换一个大苹果。学生们为了早日得到这个苹果，有的学生竟然把老师留的作业写两遍，有的学生写错字或做错题，向我求情：“老师，我把这个字改对永远不写错了，您能给我补上这朵小花吗？”看到学生渴求进步的面孔，我怎么忍心不答应呢？这种小奖励使学生认真写作业的意识增强了，许多同学马虎的毛病改掉了。为了使孩子们不断有追求的新目标，我又决定：当学生得到5个苹果时，就能去换一盘香蕉，当你得到2盘香蕉后，老师奖励你一个“学习星”小印章，“学习星”印章作为评选“学习委员”、“三好学生”的条件之一。学生再也不“懒”了，全班学生无一人不完成作业。学生对自己得到的小花、小苹果、香蕉等小标记倍加珍惜，因为那代表着他们的成功。3、自己订个小目标当课程进入到10周时，为了培养孩子的自律能力，我把评价又进行了延伸，号召学生给自己订个小目标：“这一周准备得几朵小红花”“这个月准备得几个大苹果、几盘香蕉”……有了小目标，学生就有了奋斗的方向，逐渐由他律向自律转变。4、数一数，我得了多少每过两周，我都组织学生打开自己的作业本，数一数自己得了多少小标志，都是为什么得到的，谁的小标志最多。这个数一数的过程，实际上就是学生回顾自己的成长进步的过程，也是对自己这一阶段的一个总结。
