爷爷和小树教学设计教学目标：1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10个生字，会写"不、开、四、五"4个字。认识一种笔画和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点：学习生字、词语。教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。教学过程：一、激趣，揭题。1、今天我们来学习一篇新的课文，请同学们读课题。2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的？4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。认识偏旁"父"。二、初读课文，自主识字。爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？（一）读课文，读准字音。1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，生字借助拼音多读几遍，遇到难读的句子请画上横线。2、本课出现了自然段的形式，自然段就是一段写完了，另起一行空两格再写第二自然段。下面我们来学习给每个自然段标上序号。3、分清了自然段，现在老师请三名同学分段朗读课文，请同学们认真听，读错的地方等会儿请你们来纠正。4、现在请同学们听老师读课文，注意难读的句子。（二）自主识字。1、下面我们来和课文中的生字宝宝打一下招呼，先请你们自己读一读。2、哪些生字你已经认识了，能说说你有哪些好办法记住这些生字吗？师随机进行偏旁教学。3、猜字谜识字4、去掉拼音帽子的生字宝宝你还认识吗？三、细读课文，理解句子。（一）学习第一段1、下面我们把生字宝宝放到课文中，一起来学习课文吧。请同学们齐读课文第一自然段。2、你能用上"我家门口有-------------"说话吗？3、再读课文第一段。（二）学习课文第二段。1、教师课件出示冬天刮北风的景象，师：同学们，冬天来了寒风呼呼地刮着，大雪纷纷扬扬地下着，请你们想象一下北风中的小树感到怎样呢？2、看到小树冷了，爷爷做了什么？指名学生朗读课文第二自然段。3、看看图，说说"暖和的衣裳"指什么？有什么用？板书：穿衣，不冷4、你还知道暖和的--------？5、指导读第二段，读出爷爷的关心和小树的高兴。学生练习读，同桌同学互读。8、指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。6、小树不冷了，它会对爷爷说什么话？（三）第三段。1、在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树变样了。（教师出示课件：夏天枝叶茂盛的小树）2、你发现小树的变化了吗？3、夏天到了，小树是怎样回报爷爷的呢？板书：撑伞，不热4、指名学生朗读课文。读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。5、看图说一说，夏天，绿色的小伞指的是什么？你还知道绿色的------？6、爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。7、演一演第三段课本剧。四、连读全文、背诵。（1）看着填空练习背诵。我家（）小树。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树不冷了。（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。（2）教师出示图画，让学生看图练习背诵。（3）试着独立背诵。（4）同桌互背，相互纠正。（5）指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。五、学唱童谣。爷爷和小树下雪了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，小树不冷了，大热天，小树给爷爷撑开绿伞爷爷不热了，爷爷，真好！小树，真好！、正确规范地书写生字。1．学生打开书按笔顺描红，一边描一边记住每一笔的占格位置。2．仔细观察重点笔画位置，请同学说一说。3．在书上田字格中把每个生字写一遍。4．让学生提出难写的字。（不、四）（1）教师指导书写"不"字。①电脑出示带田格中的"不"字②学生观察重点笔画的位置，观察后说一说：第二笔撇在竖中线右边一点起笔；撇变绿色。第三笔竖写在竖中线上，上边出一点小头，"竖"变橘黄色。点击鼠标，闪2下。最后一笔"点"要与左边的撇对称。"撇和点"变绿色，点击鼠标，闪2下。③学生说位置，，教师范写，学生观察。④学生独立书写，写后与范字进行比较。教师巡视，个别辅导。⑤展示学生书写的"不"字，进行评改。（2）教师指导书写"四"字。①电脑出示带田格的"四"字。②学生观察重...
