《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计蜗牛与黄鹂鸟一、教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，四二拍，一段体结构。歌曲的旋律轻松活泼、歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的顽强精神。二、教学目标1、能用明亮、轻巧的声音和不同的音色、语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号，能相互合作，创造性的参与音乐表演活动中。3、通过歌曲的学习懂得生活和学习中要向蜗牛一样，具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。三、教学重点1、学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》2、学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。四、教学难点1、掌握歌曲跳跃的情绪和节奏2、大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象教学过程一、组织教学1、随音乐进教室2、唱师生问好歌师：生：同学们好！你好！你好！老师你好！二、导入新课1、猜一猜师：欢迎同学们走入快乐四十分钟音乐课堂。今天老师给大家带来了两个小客人，他们是谁呢？其中一个一个小客人给你们出了一道谜语要你们猜猜他是谁？老师出示谜语：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。学生回答。老师出示题目：同学们回答的都很好。咱们的第二位小客人便是黄鹂鸟。今天我们就一起来学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲。2、听一听师：下面咱们先来欣赏这首歌曲，请同学们随音乐律动。老师播放课件，并随音乐做动作。师：同学们欣赏完了这首歌，觉得好听吗？学生回答。3、拍一拍、读一读师：现在老师来考考大家的听力与记忆力，看到刚刚歌曲中出现的节奏，老师先来读一遍，再请你们来模仿。老师做示范。师：同学们要像老师这样把节奏念出来或者用手打出来。学生打节奏。老师纠正学生念的错误的节奏。师：同学们做的非常的好，那老师请同学们看看我们要学习的这首歌中哪句与我们刚才打的第一条的节奏相同。老师出示歌谱。同学回答。师：那哪句跟我们打的第二条节奏相同呢？学生回答。师：既然同学们都找出来了，你们能不能发现这首歌的节奏有什么特点？学生回答。师：那么下面我们就按照这首歌的节奏先来读一读歌词。老师带学生按照节奏读歌词。4、唱一唱师：读完了歌词，大家想不想唱一唱这首优美动听的歌曲？那我们先来学习这首歌的旋律，学之前老师问大家，你们看看这首歌的旋律又有什么特点啊？学生回答。师：对了，前两行的旋律与后两行的是相同的，那我们现在来学习前两行的旋律。老师教唱前两行的旋律。学生学唱。师：前两行的唱完了，我们来看看三四行旋律有什么特点？学生回答师：对了，三四行旋律最后一小节师不相同的，那我们现在来学习三四行的旋律吧。老师教唱前三四行的旋律。学生学唱。师：我们学完了旋律，老师看看同学们能不能用LA和WU来模唱歌曲。师带唱师：同学们唱得不错，现在我们把歌词填上来唱一唱。5、处理歌曲师：同学们唱的非常的好。现在老师问你们谁能说说葡萄树刚发芽的时候我们的心情怎样？（生回答）师教唱第一句，注意感情。师：怎样才能把"蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。"这一句唱好？（指名说）师：黄鹂鸟在嘲笑蜗牛的时候，我们应该用什么样的语气来演唱？（指名说、唱）师：最后一句是谁说的话？这一句我们要用蜗牛的口吻来演唱。师：我们还要注意蜗牛唱的这句中间有一个小小的换气记号，我们在唱那的时候一定要快呼快吸，偷偷换一口气再唱。老师做示范，学生学唱。6、演一演。师：下面我们随着音乐有感情的再唱一遍。老师给大家伴舞。老师播放伴奏，学生演唱。老师伴舞。师：同学们唱的非常好了，现在老师再次放音乐同学们跟着老师一起来做动作。老师放音乐，并做动作。学生学动作。师：现在我们来个分角色表演唱。一组演唱，一组伴舞。学生表演。师：同学们表演得太好了。接下来我们一起边唱边做动作。老师播放音乐，全体共同表演。7、总结师：黄鹂鸟对蜗牛的做法是什么态度？学生回答。师：蜗牛和黄鹂鸟你更喜欢谁？要向谁学习？学生回答。师：歌曲中哪一句歌词体现了蜗牛锲而不舍、坚持不懈的精神？学生回答师：我们要向蜗牛学习，不以自己的长处取笑别人的短处，要踏踏实实，学习你不畏艰难，对奋斗目标执...
