17可贵的沉默忻城县实验小学罗婕对比观察，分别用一个词语来形容课上的不同气氛。“热闹”“沉默”两次问题:1.爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?2.你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手!同桌合作学习:1.默读1—9自然段，找出有关孩子们语言描写的句子在文中画“____”,动作描写的句子画“-----”,神态描写的句子画“~~~”。2.从这些句子中你体会出孩子什么样的心情?（(2分钟）“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答。“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声。语言描写他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。神态描写动作描写前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……动作描写高兴、骄傲、兴奋、自豪、神气十足安静、沉静、寂然无声、沉默孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴(yùn)藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。思考：这“极为珍贵的东西”是什么呢？成语故事：乌鸦反哺小组合作学习:1.为什么老师说他们犯了错还可爱？2.理解词语：赦免、四面八方3.这时教室的气氛怎样？他们此刻的心情如何？4.他们是怎样回报父母的爱？5.老师为什么说：这一片沉默给了我多大的享受啊！6.沉默为什么是可贵的？(5分钟)沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。为什么老师说他们犯了错误还可爱?像获得赦免一样,那一道道躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！老师为什么说：这一片沉默给了我多大的享受啊！沉默为什么是可贵的？亲爱的爸爸妈妈，亲爱的爸爸妈妈，我想对你们我想对你们说说…………思考：你打算怎样回报父母和其他人对你的爱呢？我们既要懂得享受爱，还要学会回报爱。这是做人最重要的美德！课后作业：做一件回报父母或其他人的事，并把它写下来，运用上所学的语言、动作、神态描写。
