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翠鸟二次备课VIP免费

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5.翠鸟二次备课三年级教研组执笔:刘艳教学目标:1、会认11个生字,会写13个生字,正确读写“翠鸟、苇秆”等词语,摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的,以及关键词句在表情达意上的作用。教学重点:了解翠鸟外形和动作上的特点。教学难点:体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系,透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。教学准备:幻灯片教学安排:2课时第一课时(一)导入新课。你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的名字叫翠鸟。(板书课题;教学“翠(cuì)鸟”,引导学生注意“翠”的写法。)(二)自读自悟,了解内容练习把课文读正确、流利,认读生字。(三)自读课文,画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。(四)教学第一部分。(第一自然段)1.、翠鸟长得非常美,这就是翠鸟。(课件)2.、你们看,眼前的翠鸟哪儿美?(红色的小爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美)教师小结:抓住翠鸟小爪子、眼睛、小嘴描写,就是在写翠鸟的外形。外形怎样?用一个字归纳:美说翠鸟的色彩美用了一个什么词?(教学“鲜艳(yàn)”:色彩非常鲜明好看。)3、.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳?(结合教学橄榄(gǎnlǎn)色;赤褐(chìhè)色)第一自然段写翠鸟的外形美,一共有几句?每句说的是什么?从哪些词句可以看出来?第一句:讲翠鸟站立的姿态。第二~五句:讲翠鸟鲜艳的色彩。第六句:讲翠鸟的眼睛和嘴巴。指点:这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩,先总的说一下色彩鲜艳,接着按什么顺序介绍?(头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。)4.、朗读第一自然段。5.、讲翠鸟的色彩,不说“头上橄榄色,背上浅绿色,腹部赤褐色”,而说“像……色的头巾”,“像……色的外衣”,“像……色的衬衫”。这样写,让我们觉得翠鸟怎么样?(结合教学“衬衫”)6、写翠鸟的眼睛美,用了一个什么词?(结合教学“灵(líng)活”)灵(líng)活:机灵,活泼。7、翠鸟这么美,可以用哪些词来形容?语言训练:(______)的翠鸟结合理解“小巧玲珑”(形体小而精巧,这里说翠鸟很灵巧、灵活。)说说翠鸟的外形怎么美。语言训练:翠鸟______。(五)指导书写1、点拨字形:腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。衬(chèn)衫(突出是“衤”最后两笔是撇、点。)翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。重点指导部件比例的大小:指导“翠、翁”“秆、透”时,要注意它们之间的联系,它们分别有“羽”“禾”的部件,但书写时是有区别的。2、书写练习。(六)作业:1、积累词语、句子2、看看有关翠鸟的科普书籍3、朗读课文练习相机板书:红色的小爪外形特点颜色鲜艳:头、背、腹美小巧玲珑:眼、嘴第二课时(一)复习生字,在括号里填上适当的词语。翠鸟();()鲜艳;()灵活;()锐利;()疾飞;等待()(二)教学第二部分。(第二、三自然段)1.自读课文。2.说说翠鸟叼鱼的最大特点是什么?又轻又快;敏捷;迅速)3.从哪些句子可以看出翠鸟叼鱼的速度极快?把这些句子画下来。4.说说翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系?正是有了因为外形特点,翠鸟的抓鱼本领才这样高,快速。5.你觉得这些句子中哪些词语用得好,好像让你看到了翠鸟叼鱼的生动情景?6.翠鸟贴着水面疾飞,是怎么飞?用手势做做。这和在水面上飞有什么不同?比较推敲:为什么翠鸟要贴着水面飞?这一段最后一句是“只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾”。写这一句和不写这一句有什么不同?写了这一句更感到翠鸟飞得快。翠鸟已经飞远了,“苇杆还在摇晃”“水波还在荡漾”,可见翠鸟飞得极快。这句描绘了一幅动态的画面。朗读全段。(三)教学第三部分。(第四自然段)1、从课文的哪些部分看出“我”喜欢翠鸟呢?请学生默读课文,快速找出。A、想抓一只饲养;B打消了捉的念头;C远远地看,希望它多停一会儿。2、抓住矛盾处,引发讨论:“我们真想捉一只翠鸟来饲养”是因为“喜欢”,为...

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