教学备课相互合作合作备课的操作思路为:集体研讨--分工备课--二度调整--教后反思--精品积累(1)集体研讨，学期一开始，教研组就召集组内成员开会，各教研组初步学习整册教材内容，明确学期教学的重难点，然后根据教材特点及教师的特长，人员的强弱搭配，分章节确定主备教师。(2)分工备课，这是考验主备教师教学设计能力的关键环节，各主备教师根据自己分配到的任务参考教学进度提前两周及时进行备课，并把教案发布到电子备课系统内;(3)二度调整，这是考验辅备教师工作态度和工作责任心的一环。教师在以主备教师的教案为蓝本，结合本班学生的实际和自己的教学理念和经验等进行反思和调整，确立自己教学班的教学方案(4)教后反思，这是一个非常重要的环节，也是我们所提倡的“三次备课”，就是教师在教学活动后根据教学中的实际情况，重新审视和观照我们的预案，并对此教案进一步完善，并提出了至少40%以上的教案要撰写教学反思，从而丰富实践知识，逐步提高教师们的课堂教学能力水平;(5)精品积累，就是教师把感觉上得较成功的典型课例，积累下来提供给其他老师，逐渐形成精品课案，建立教案资源库。
