微课设计与制作及案例赏析茅正芳微课设计与制作及案例赏析茅正芳说出微课的相关概念知道微课的基本特点举例阐明微课设计与制作方法赏析微课案例本节课教学目标：关键词：微课设计制作微课微博基本原因：技术进步媒体普及社会需要基本特点：快节奏高效率多终端大众化快捷性扁平化平民化多形式………………………………微时代微信微小说微电影让我们先来认识一下颠倒的课堂可汗学院颠倒课堂美国林地公园高中（WoodlandParkHighSchool）颠倒课堂乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯,2012年6月12日2006年，我们观察到，学生真正需要教师在身边帮助的时候，是他们在做功课遇到问题卡住的时候。学生并不需要老师在教室里给他们讲授和传递信息，他们可以自己学习知识内容。颠倒课堂我们开始考虑改变课堂教学的方法，“如果我们预先录制好课堂讲授内容，让学生把观看视频学习作为家庭作业的一部分。然后，我们利用课堂教学的时间，帮助学生弄清楚他们不懂的概念，不是更好吗？”颠倒课堂乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯,2012年6月12日于是，我们的“颠倒的课堂”诞生了。颠倒课堂乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯,2012年6月12日经过两年的试验结果进行比较，数据表明，我们的学生在颠倒的课堂环境中比传统的课堂学习效果更好，从那时起，学生的考试成绩不断提高，学生和家长的反馈非常肯定。颠倒课堂的效果卓越的数学和科学教学美国总统奖PresidentialAwardforExcellenceforMathandScienceTeaching2010年颠倒课堂可汗学院颠倒课堂萨尔曼·可汗---开创简单的手写微课程可汗学院从教侄女到颠倒课堂“教父”可汗学院可汗学院已经成为世界上最受欢迎的教育站点。每天，可汗学院播放列表中3,500多个课程都能获得平均70,000次的浏览量——几乎相当于哈佛及斯坦福大学学生总数的两倍。一个教师的大学校可汗学院随着网络的普及，视频压缩与传输技术的发展，无线网络的日渐流行，互联网进入了微时代。微课来了在这个环境下，“微课”应运而生，且以迅雷不及掩耳之势被在线教育界人士广为应用。微课来了微课来了在“互联网+”时代，信息化教学已是学校教学改革的必然趋势，而微课是信息化教学的重要组成部分。微课来了微课来了主要内容：微课的概念与特点微课的设计与制作微课的案例与赏析1微课的概念与特点一、微课的概念：何谓“微课”？一、微课的概念：何谓“微课”？“微课”是阐释以某一知识点或解决某一个问题为目标，以短小的视频为表现形式，以学习或教学应用为基本目的的一种支持多终端的视频资源。一、微课的概念：微课的形成：微课是在特定的课堂教学环境中制作完成，用于虚拟环境的教学或学习，能够支持多平台多终端。二、微课的特点：微课的内容：将学习目标聚焦在某一环节上，利用最短时间阐释某一种想象或精讲某一个知识点、教学重点、难点、疑点、考点、作业题、典型例题等。二、微课的特点：微课的特点微课的特点二、微课的特点：短时间短：一般不超过10分钟。（符合学生认知特点和视觉规律）小资源容量小：教学主题聚集、教学目标明确（开发难度小，易传输、交流和共享）精内容精炼、设计精细、活动精彩（学习针对性强，聚焦重难点，简洁生动）悍资源应用面广、适合不同对象、教学效果显著（交互性强，随时随地学习，反复观看）三、微课的分类：1.按照教学方法分类讲授类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类2.按照教学环节分类课前复习类、新课导入类、知识理解类、巩固练习类、知识拓展类3.按使用技术分类课件（PPT）类、录屏类、白板类、录像类、快课类等。讲授型解题型答疑型其它类型实验型三、微课的分类四、微课的基本特性：四、微课的基本特性：1.完整性2.多样性（片头、中间过程、片尾；基本教学要素完整，如导课、教授（实训）、结课等，可独立适用）（可以有多种表现形式）3.易用性（易传播、易获取）4.开放性（共享、更新）5.多媒体性（支持多种媒体工具浏览学习）微课的基本特性温馨提示温馨提示四、微课的基本特性：1.不是知识浓缩2.不是课堂切片五、微课的适用对象在校学生在职教师...
