捉迷藏教学设计 (2)VIP免费

附表2：捉迷藏教学设计一、基本信息学校全称合肥市西园新村小学翡翠分校课名《捉迷藏》教师姓名夏春园学科（版本）人音版章节课时第1课时年级三年级二、教学目标1、通过对歌曲的学习，引导学生体验歌曲的欢快活泼的情绪,引导学生体验四季变化,激发对大自然充满热爱的情感。2、通过聆听歌曲，体验律动，编创舞蹈动作等方法引导学生体验歌曲的特点，激发学生学习兴趣，并能更好的表现歌曲。3、通过学唱歌曲，掌握一字多音的演唱技巧，体验附点八分音符的节奏特点，从而体验歌曲欢快活泼的情绪。三、学习者分析三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习一字多音的唱法和八分附点音符，掌握这一音乐知识。四、教学重难点分析及解决措施让学生在游戏中体验八分附点音符，感受歌曲活泼、欢快的情绪，让孩子投入到大自然的怀抱中去，激发对大自然充满热爱的情感。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析一、创设情景，导入课题（02’30”-05’15”）通过耳熟能详的歌曲，《找朋友》帮助学生分组，并初步了解八分附点音符。律动的设计是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，1.分发卡片，欢迎同学们进入音乐课堂，今天老师带大家一起去找朋友，边唱边律动，请同学们找到自己的朋友，围绕老师形成半圆，席地而坐。2.同学认识卡片上的音符吗？1.生拍手律动2.生答：八分附点音符以达到培养、提高学生的音乐感受和表现能力。二、引入课题，初步聆听（05’30”-12’15”）1.通过白板游戏，让学生掌握歌曲情绪和速度。2.通过音频剪切，让学生听出歌曲中的四季是怎样的？引导学生积极参与游戏，开发学生想象力，为歌曲编创动作。1.歌曲详情简介2.生答：春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下，秋天钻入谷堆堆，冬天缩进棉褂褂，跳舞蹈动作。1.【小游戏】：通过游戏，调动学生兴趣，提高学习的效率。2.【音频剪切】：通过音频的剪切，使学生深入了解四季，突出重点。三、教师范唱，师生律动（12’40”-14’13”）1.通过教师范唱，让学生更好直观的感受音乐，提高学生对歌曲产生兴趣，充分激发学生对唱歌学习的积极性。2.通过学生用3/4拍为老师伴奏，让学生充分感受三拍子的强弱规律。1.请学生随音乐律动，教师带领。2.学生为歌曲打拍子，跳舞蹈。1、律动2、打拍子，跳舞。【音频伴奏】：通过伴奏，使学生理解三拍子的强弱规律，并随着教师跟随音乐舞动。调动学生的主体积极性。四、新课教授，解决重难点（14’30”-38’12”）1.通过唱歌曲旋律，让学生清楚了解八分附点的特点。1、教师带领学生跟琴唱旋律，提出八分附点音符。1、学生说出八分附点音符应该唱的活泼、俏皮一点。【手写功能】：学生直接可以在白板上进行书写，把自己的答案与2.通过学生找八分附点，让学生了解歌曲中八分附点音符的重要性，发挥学生主动性。3.通过读歌词，师生互动，发挥教师主体性。4.通过演唱歌曲，了解一字多音演唱技巧，用生活语言解决难点。5.歌曲编创，让学生用自主的选择喜欢的方式为歌曲伴奏，培养他们自主合作的学习能力，充分体现教师是学生学习的参与者、合作者。2.让学生找出12出八分附点音符，并再次打节拍。3.学生分组读歌词4.同学们知道谷堆堆是什么吗？带领学生感受农民伯伯堆稻谷。5.歌曲还能用什么样的方式表现呢？请同学们观看视频，选择喜欢的打击乐器，分小组联系。2.学生了解八分附点重要性，再次用活泼的情绪演唱旋律。3.有节奏的读歌词，读出3/4拍的强弱规律。4.观看图片，认识谷堆堆，模仿扔稻谷演唱一字多音。5.选择碰铃、铃鼓为歌曲伴奏，倒计时，分组合作。全班同学进行分享，凸显直观性。【遮盖功能】：通过遮盖擦出谷堆堆图片，形成鲜明对比，帮助学生有针对性地观察，产生兴趣。用生活的语言解决难点，学生参与度高。【flv视频】：利用视频，把学生带入到情境中去，加深对打击乐器的认识，使学生更加容易操作打击乐器。【倒计时功能】：利...