《沏茶问题》教学设计皇甫办皇甫小学王淑芸【学习内容】教材第104页例1及105页“做一做”第1题。【学习目标】1.能够用合理的方式解决沏茶这一简单的生活问题，懂得在同一时间内，所做的事情越多，效率就越高。2.能从解决问题的多种方案中找到解决问题的最优方案。3.提高应用意识，培养学习数学的兴趣。【学习重点】能用合理、快捷的方式解决生活中的简单问题。【学习难点】掌握合理安排时间的方法,增强合理解决生活中的问题的意识。【学习准备】课件、练习本。【学习过程】一、导入新课。谈话导入：同学们，今天我们学习新的数学问题“沏茶问题”。板书课题：沏茶问题。二、新知探究。1.课件出示例1主题图。（1）提出问题：请同学们说一说从图中获得了哪些信息？（2）学生汇报:星期天上午,李阿姨到小明家做客,妈妈让小明给李阿姨沏杯茶。小明就想：怎样才能尽快让客人喝上茶？（3）提出问题:想一想你平时沏茶要做哪些事呢?（4）同桌交流，然后汇报。2.设计沏茶方案。（1）师:让我们来看一看小明沏茶都需要做哪些事?分别需要多长时间?谁愿意说给大家听一听?(课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟)（2）提出问题:小明要做这么多事,请你帮他想一想,沏茶这件事情需先做什么?再做什么？最后做什么？哪些事情可以同时做呢?怎样才能尽快让客人喝上茶?（3）提出要求：请你们同桌合作设计一个最佳方案,并算一算需要多长时间?（4）同桌合作，设计最佳方案。（5）展示汇报，并说说自己的想法。（6）师:为了更清楚地把沏茶的过程表示出来,我们习惯画上箭头,这叫流程图。教师板书沏茶过程。3.讨论总结。（1）提出问题:从解决沏茶问题中你们得到了什么启示?（2）交流汇报:能同时做的事情尽量同时做,这样才能节省时间。三、巩固提高。完成课本第105页做一做第1题。四、课堂小结。（1）师:在本节课的学习中,你们都有哪些收获?（2）学生交流各自的收获体会。【板书设计】沏茶问题洗水壶→接水→烧水→沏茶（1分钟）（1分钟）（8分钟）（1分钟）（同时进行）→洗茶杯（2分钟）找茶叶（1分钟）1+1+8+1=11(分钟)
