《精卫填海》（第一课时）课堂文字实录授课人：张玮静记录人：陈玲娟师：上课，同学们好！生：老师您好！师：我要表扬一下第三组，今天的精气神很好，还有我们的子晴非常棒！那么在上课之前，张老师想跟大家玩一个小游戏，“看图文，猜神话”。同学们准备好了吗？大家看到可以大声说出。生（齐说）：后羿射日。师：这张呢？生：女娲补天。师：是的，当大家说第一张图片是后羿射日的时候，同时它也叫——生：羿射九日。师：是的，看来图片是难不倒你们，我要加强一下难度，来个文字。生：夸父逐日。师：夸父逐日，读。生跟读。师：这个现代文难不倒你们，那我来个文言文的！生：夸父逐日。师：是的，也是我们的夸父逐日，非常棒，请坐。那么我们看一下，那么我们看蓝色部分的现代文，应该对应我们下文文言文四部分中的哪一部分呢！谁来？生：第一。师：你认为是夸父与日逐走。第一部分，我们的文言文，我们的现代文应该对应第一部分，有不同意见吗？生：第二部分。师：你认为是第二部分。渴，欲得饮,饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。你认为是第二部分，好，请坐！那么我们有两个答案，同意第一个的举手，同意第二个的举手，看来大家更愿意同意第二个。来，我们来揭晓一下答案。是——第二部分。是的，我们的文言文呀，只有短短的一句话，便把夸父逐日口渴时的做法表现得非常得明显。今天我们所要学习的这一则神话，它也是用文言文的形式展现出来的的，它就是《精卫填海》。生：《精卫填海》。师：是的。（师板书课题：13.精卫填海）请同学们齐读课题。生齐读课题。师：再来。生再次齐读课题。师：声音响亮，有精气神。好问则裕，自用则小。同学们，看到题目之后，你们有什么疑问吗？请你。生：精卫为什么要填海？师：你的疑问是精卫为何要填海？我帮你把你的疑问这下来。（师在纸卡写：为何填海？）好，也请你贴在我们黑板上。（生把纸卡贴黑板上）师：还有谁有疑问吗？好，杨雅琪，你有什么疑问？生：精卫是什么？师：精卫是什么？她是谁？（师写纸卡）好，打个问号，请你贴上。师：还有吗？还有谁有疑问吗？好，陈烨文。生：精卫如何填海。师：恩，如何填海是你的问题。非常棒，大家的问题都不一样了，非常好。我帮你把这个问题贴上去。好，我们这节课的目标是不是出来了。生：是。师：要想解决这些谜题，我们有一个法宝，谁知道。刚刚子铭举手了，请你说，你认为我们解题的法宝是什么？生：课文。师：你认为我们要怎样去了解课文，第一步应该是要怎样？生：阅读。师：对了，就是阅读。下面就请同学们打开我们的语文书，50页。先听张老师朗读，一边听，一边在自己不熟悉的字上标上拼音，拿出笔，开始。师配乐朗诵课文。师：老师读完了，下面请同学们自由地朗读，开始。注意把字音读准，把句子读通畅。待会，老师会让小老师来提醒难读的字音和难写的生字！生齐读。师：老师是不是没有表达清楚，是自由地朗读。每个人读的方式是不一样的，把书本放下，自由地朗读，开始吧！（生自由读）师：看来有小老师准备好了，那，老师已经把我们的课文分为三个部分，第一部分有需要提醒的吗？好，宇涵，请你！生：“炎帝”的“帝”字。师：嗯，你提醒了，“帝”字。生：还有一个“少女”的“少”字。师：“少女”的“少”字，它还有一个多音字，是——“少”，第三声。那么大家知不知道，这个“少女”是不是跟我们现在所指的妙龄少女13-17岁的年龄时段一样呢？生：小女儿。师：诶，在古时候，它指的是小女儿。非常棒，今天有进步！还有要提醒的吗？请你！生：“曰”字。师：哪一个“曰”字？生：“女娃”前面的“曰”字。师：“女娃wā”还是“女娃wá”？生:“女娃wá”。师：“女娃”前面的那个字读“曰”。那我请全班同学把第一部分读两遍。“炎帝”预备起。生齐读（两遍）：“炎帝之少女，名曰女娃。”师：那这一部分有两个字需要我们学习书写的，“帝”字有什么需要提醒的吗？生：第一笔点。师：第一笔点会出错吗，怎么错？生：容易写成倒八。师：哦，变成倒八。你的想象和联想是挺多的。看来老师提醒的也是挺多。还有吗？生：下面的“巾”字，有时候那个竖写成不出头。师：哦，有些不...
