课程化学备课时间2015年9月17日主备人刘杰课时：1课题：第二单元我们周围的空气课题1空气任课教师刘杰本课时目标：空气成分性质和用途教学目标知识与技能1
分清混合物和纯净物这对概念2
了解氧气、氮气、稀有气体的用途和性质3
初步知道空气污染问题以及应对，树立环境意识过程与方法通过对身边物质的分类，掌握纯净物和混合物的区分
通过表格对比，了解氧气氮气稀有气体的性质差异和用途情感态度价值观培养学生关心物质的用途，关心社会生产，关心环境保护的意识
纯净物混合物的概念
教学难点分清纯净物混合物对比整合几种气体的性质用途教学方法讲述、练习、归纳、对比教学准备略教学内容教师活动学生任务修改意见【回顾】在此前的学习中我们通过资料和实验设计，知道了空气的大致组成为：78%体积的氮气，21%体积的氧气，0
94%体积的稀有气体
【讨论】由此我们发现我们面对的研究对象物质有两种情况：如空气，稀有气体，中间包含了多个成分氮气、氧气和二氧化碳只包含一种成分【定义】a
由两种或两种以上物质混合而成的物质称混合物
其中的各个成分保持原有性质，能体现各自原本性质b
只由一种物质组成的物质成为纯净物只体现出一种物质的性质注：物质的三态变化是物理变化，因此固液、气液形态的物质混合依然是纯净物两个概念关系互为补集
【练习】指出下列对象中哪些是纯净物纯净的空气、氧气、液氧、稀有气体、二氧化碳、五氧化二磷、红磷冰水混合物、水、纯水、蒸馏水、纯净水、河水、饮用水、雨水
特别注意：水作为概念物是纯净物，实际存在的水体是混合物【归纳】阅读书上内容，列出氧气、氮气、稀有气体性质和用途的异同
表格见于ppt简要说明：氧气，供呼吸，助燃，用于医疗潜水太空，冶金合成焊接切割火箭等
氮气不活泼，沸点底，用于做保护气和制冷剂稀有气体很不活泼，可以做保护气，氦气密度小充填气球，也做制冷剂
氖气氩气等常作为霓虹灯
