1、结合具体的情境，经历概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性
2、在具体的情境中，发展数感，体会分数与生活的密切联系
理解整体“1”，体会“整体”不同，表示的数量也不同
充分体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性
在表示这个分数时，它们都是怎么分的
分的对象相同吗
我们分别把（）、（）和（）作为分的对象
把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示
一个图形被信封遮住了，只露出了这个图形的，你能画出这个图形原来的样子吗
1、与同伴说一说，原图形是由几个组成的
2、思考你判断作品是否符合要求的标准是什么
3、独立完成创作后，在小组内交流并选出最有代表的一份作品上台展示
一个图形被信封遮住了，只露出了这个图形的，你能画出这个图形原来的样子吗
要求：1、8人小组合作，拿出笔袋中所有笔的
2、与同伴说一说你是怎么拿的，猜想其他小组拿的数量会怎样
3、完成后迅速坐好，派代表汇报结果
21这两种包装的糖果，如果给你它的，你选择哪一种呢
21如果让你一口气喝掉它的，你选择哪一瓶呢
31为帮助灾区人民，奇思捐献了零花钱的，妙想捐献了零花钱的，妙想捐的钱一定比奇思多
