《伟大的转折》教学设计建平县黑水联合中学李东明本课概述：本课的主题内容是介绍五四爱国运动和中国共产党的诞生。因为五四爱国运动是中国新民主主义革命的开始，而中国共产党的创立则使中国革命面貌焕然一新。但学生对五四精神和党诞生意义理解上存在困难，于是这节课通过多媒体计算机网络视频创设丰富历史的情境，然后设置相关问题，既让学生有一定的创作、发挥空间，又让学生在此过程中理解好五四精神和党诞生意义。本课学习目标知识与能力：简述五四爱国运动的基本史实；简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实；根据一大的主要内容、第一次工人运动的高潮的出现和课外知识等，初步认识中国共产党成立的伟大意义，提高史论结合的能力。过程与方法：根据教师拟好的问题，自由组合、选题，随即开展资料的收集、分析工作，在课堂上发表自己的观点，增强分析能力、理解能力和表达能力。教师选取优秀影视片片段或有代表性的图片等多种资料，运用多媒体手段再现历史画面，增强感性认识。情感态度与价值观：通过对五四运动基本史实的学习和讨论活动，帮助学生初步理解五四精神，激发其学习五四青年彻底的不妥协的爱国精神。通过了解中国共产党的成立和第一次工人运动高潮等史实，初步认识中国共产党的成立给中华民族带来了希望和光明，增强对中国共产党的热爱与敬仰。本课重点：初步理解五四精神和认识中国共产党成立的历史意义，激发学生学习五四青年优秀的精神品质，增强对中国共产党的热爱与敬仰；同时，了解关于五四爱国运动和中共一大的一些基本史实。本课难点：初步理解五四精神和认识中共成立的伟大意义，并将它带入到内心世界。教学设计理念：以促进学生发展为目的，转变学生学习方式为主导，借助多媒体播放视频，学生讨论、教师设置相关问题，培养学生的爱国主义精神和热爱中国共产党的情怀。学习策略选择：讨论式，探究式和多媒体辅助课堂教学法教学媒体及资源：由教师提供相关资料，学生利用计算机上网搜索。学校图书馆和阅览室。学习者特征分析：关于五四运动和中共诞生的基本事实，学生有一定的了解，也比较感兴趣，能收集到的各类资料也很多。虽然初中学生的形象思维比较发达，对感性的事物较容易理解，但对本课政治色彩很浓的理性知识则不太容易理解透。因此，要针对学生的兴趣点切入教学，开展活动，以活动和趣味合一来激发学生的探索热情，为学生的自主学习创造条件。教学过程一、复习提问：（略）二、导入新课：概述第三单元内容首先：1919年五四爱国运动爆发，标志着新民主主义革命的开始。其次：1924年国共两党第一次合作，推动北伐战争胜利进军，掀起了国民革命运动的高潮。最后：1927年国民党发动“四一二”反革命政变，国民革命运动发生转变。由此导入新课三、学习新课：（一）五四风雷学生活动：预习教材第一框题教师活动：播放纪录片——五四运动纪实学生活动：看完视频后分组讨论之后回答以下问题：1、导火线：（巴黎和会拒绝中国代表的合理提案）2、时间：（1919年5月4日）3、经过：（两个阶段）（前期：重心：北京主力：学生斗争方式：示威游行口号：外争国权内惩国贼后期：重心；上海主力：工人斗争方式：罢工）4、结果：（取得初步胜利）5、意义：（标志着中国新民主主义革命的开始）教师活动：小结本框题引出下一个问题（二）中国共产党的诞生学生活动：预习教材第二框题教师活动：播放纪录片——中国共产党第一次全国代表大会召开纪实学生活动：看完视频后以小组为单位讨论问题并回答以下问题1、历史条件：阶级基础：思想基础：组织基础：2、诞生的时间：（1921年7月23日）3、地点、：（上海后转浙江嘉兴）4、代表：13人，代表全国50多名党员5、内容（中共一大的召开）：（名称：中国共产党目标：（社会主义共产主义）任务：（组织工人阶级开展工人运动）领导机构：（中央局陈独秀为书记）6、意义：（正式宣告中国共产党的成立，中国革命的面目焕然一新）教师活动：1、小结本框题2、小结本节课前两个问题引出第三个问题（三）工人运动的高潮学生活动（本框题的知识作为了解）学生自学即可教师活动：课堂小结并利用多媒体梳理本课知识要点课堂练...
