-《比较小数的大小》教案（新）VIP专享VIP免费

句容市小学数学五年级上册教案主备：张良成审核：谭小元§3-4《比较小数的大小》(新授)教学内容:教科书P39例题7、试一试、练一练，练习六6--12题。教学目标：1．知识技能目标：使学生能结合具体情境和内容，比较一位、两位小数的大小，并能将知识进行简单迁移和适当拓展。2．过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流意识。培养学生有序思考并能正确解决问题的能力。3．情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。教学重点：引导学生通过对每个小数所包含的计数单位的分析等方法，感受小数大小比较方法的本质。教学难点：比较小数大小方法的理解和掌握，防止学生将整数大小比较的方法对小数大小比较的简单迁移和直接应用。学习过程：一、预习导学1．搜集数据，比较大小。爸爸身高（）厘米，也就是（）米。妈妈身高（）厘米，也就是（）米。爸爸和妈妈身高相比较，（）高一些。我能知道：（）米＞（）米。2．填一填2.5里有（）个0.1，0.25可以看作（）个0.01，0.34是（）个0.010.7里包含（）个0.10.7里包含（）个0.01。2.05元=()元()分=()分4.3元=（）角0.8元=()角3．比较下面各组数的大小。（在圆圈里填上“＞、＜或＝”）1437○6987284○72953元5角8分○3元6角2.5○2.5001.3○3.12.4○2.6二、课堂助学（选一种填一填，其他口头说一说）想：0.48元和0.6元都不足1元，它们的整数部分都是（）。0.48元=（）角（）分句容市小学数学五年级上册教案主备：张良成审核：谭小元0．6元=（）角因为（）角（）分○（）角，所以0.48元○0.6元。我知道：0.48○0.6我们还可以这样想：0.48元=（）分0．6元=（）分因为（）分○（）分，所以0.48元○0.6元。我知道：0.48○0.6我们还可以这样想：0．6元是（）个0.01元，0．48元是（）个0.01元，因为（）个0.01元○（）个0.01元。所以0.48元○0.6元。我知道：0.48○0.6我们还可以这样想：我们画图可以知道：0.48○0.6由以上四种想法，我们知道三角尺和练习簿，（）贵些。你能运用刚才领悟的知识试着比较下面各组数的大小吗？0.26（）0.350.55（）0.650.3()0.12从上面的这些例子，你发现了整数部分是0的两个小数大小的比较方法了吗？第二次助学：书P39试一试：比较每组中两个数的大小7.96（）8.320.13（）0.129想：你会比较整数部分是非0自然数的两个小数的大小吗？说说你是样样想的。7.96里有（）个0.010.13里有（）个0.0018.32里有（）个0.010.129里有（）个0.001因为（），因为（），所以7.96○8.32所以0.13○0.129讨论：1.小数的大小比较和整数的大小比较有什么联系与区别？2.小数的大小与小数部分数位的多少相关吗？三、同步练习1．练一练（在圆圈里填上“＞、＜或＝”）2元○1．9元3．45米○3．54米8．02○8．200．76○0．706句容市小学数学五年级上册教案主备：张良成审核：谭小元2．用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。（练习六第7题）0.1和0.080.29和0.310.4和0.043.看图写出小数，在比较大小。（练习六第6题）（）（）（）（）五、巩固练习一1．在○里填上“＞”“＜”或“＝”。0.6○0.564.009○4.011.99○20.32○0.233.040○6.025.28○5.242．在0.46、0.406、0.460、0.046、0.466这几个数中，最大的数是（），最小的数是（），相等的两个数是（）和（）。3．填表（练习六第9题）句容市小学数学五年级上册教案主备：张良成审核：谭小元（1）小明和小军，谁高一点？（2）从表中你还能知道些什么？4．判断（1）0.009>0.010…………………………………………………………………（）（2）一个小数的数位越多，这个小数就越大。…………………………………（）（3）小数总比整数小。…………………………………………………………（）（4）比较两个小数，整数部分大的那个小数就大。…………………………（）5．□中能填几？7.31>□.40.542<0.5□3§3-4《比较小数的大小》巩固练习（二）班级姓名评价1.先涂色表示下面各小数，再比一比。句容市小学数学五年级上册教案主备：张良成审核：谭小元0.5○0.360.56○0.612．在○里填上“＞”“＜”或“...