《成语：中华文化的微缩景观》教学案例VIP专享VIP免费

《成语：中华文化的微缩景观》教学案例——成语的学习与运用教学目标：1、明确成语的来源，了解成语的结构特点。2、学习积累成语的方法。3、梳理学习过的成语，做到能正确理解、使用所学的常用成语。教学重点和难点：1、学习积累成语的方法。2、正确理解、使用常用成语。教学内容和步骤：师：今天有很多老师听课，同学们的心情怎么样啊？能不能用一个成语来表达呢？下面我给同学们一分钟的时间思考，请你找一个最能体现你此刻心情的成语，来与大家分享一下。（同学们小声讨论）生1：忐忑不安。生2：心花怒放。生3：心潮澎湃。生4：心惊胆寒。生5：欣喜若狂。生6：春风得意。……师：同学们很棒，都能找到体现此刻心情的成语。我们一起来看其中的一个，如：春风得意。老师说这个成语时同学们会想到什么呢？生：春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。师：看来同学们课余时间读了好多诗啊，信手拈来啊。对，“春风得意”这一词就是出自于孟郊的《登科后》。这是一部文人作品，华夏五千年历史酝酿了很多的文化，成语就是其中一点。从这个例子我们知道了，文人作品是成语的来源之一，成语是否都是来源于文人作品呢？生：不是，还有神话传说、寓言故事、历史故事、外来文化。师：说得很好，是不是可以举例呢？生：神话传说：夸父逐日、精卫填海、开天辟地；寓言故事：叶公好龙、愚公移山、刻舟求剑；历史故事：负荆请罪、草木皆兵、三顾茅庐；文人作品：动辄得咎、行云流水、千钧一发；外来文化：火中取栗、以眼还眼，以牙还牙。师：看来这位同学课下准备工作做的很好，讲得很全面。当然，例子还有很多在这里我们就不一一列举了。按成语的来源，我们把它分为了五大类，这是课本上的提示，我们自己也可以找一个立足点，给成语进行分类。如：新年到了，我们会相互写祝福语，像：身体健康、万事如意、鹏程万里、前程似锦等等。现在我给大家五分钟时间，将课下做的整理整理，上黑板展示。第一组：描写战争的：万夫莫开草木皆兵马革裹尸赤膊上阵乌合之众打草惊蛇四面楚歌用兵如神有勇无谋全民皆兵声东击西攻其不备出其不意坚壁清野揭竿而起围魏救赵四面楚歌作壁上观暗渡陈仓买椟还珠城下之盟五十步笑百步杀身成仁纸上谈兵风声鹤唳草木皆兵步步为营运畴帷幄一鼓作气再衰三竭破釜沉舟师：在第一组分享成果的过程中，请同学们看这一组是否有错别字，是否有不是的，也可以进行补充。生：“买椟还珠”不是的，椟：木匣；珠：珍珠。买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。师：这位同学观察的很仔细，所以我们平时在学习的过程中就要有这种质疑的精神，有质疑才会进步。第二组：虎年快到了，我们组准备虎年说虎：九牛二虎三人成虎生龙活虎如虎添翼羊入虎口纵虎归山狐假虎威卧虎藏龙虎入羊群虎口余生虎视眈眈虎头蛇尾为虎作伥狼吞虎咽势成骑虎骑虎难下与虎谋皮暴虎冯河谈虎色变调虎离山养虎贻患饿虎扑羊龙吟虎啸龙争虎斗龙潭虎穴龙蟠虎踞纵虎归山第三组：描写秋天的成语：金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高去淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏秋风萧瑟秋色宜人秋风过耳丹枫迎秋枫林如火秋风习习师：同学们做得都非常棒，从多方面、多角度对成语做了一些积累和总结，还有很多组都准备了很多，但由于时间的问题我们今天就不再一起分享了。等下次有时间了再一起分享吧！我们学习知识最重要的是要会运用。我这有一个句子，大家看对不对：我既不擅长唱歌，也不喜欢运动；除了画画，就别无长物了。生：不对，不应该用“别无长物”。别无长物的意思是：长物：多余的东西。除一身之外再没有多余的东西。原指生活俭朴。现形容贫穷。师：对，这位同学说的很好，我们在运用成语的时候首先要知道它的意思。接下来就请同学们自己找个成语造个句子，然后小组内部选一个最棒的大家来一起分享给大家三分钟时间。第一组：和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。第二组：与其作不能行远不能普及之秦汉六朝，不如作家喻户晓之《水浒》《西游》文字也。第三组：林黛玉虽是在舅舅家，但终是寄人篱下。师：每组同学都表现的很好，其实我们知道，成语除了造句外还有...