肥沃的土壤教案篇一：肥沃的土壤教案】1、知道什么是腐殖质，知道腐殖质的多少影响土壤的肥力2、知道一些小动物和微生物在成肥过程中的作用3、会做腐殖质形成的实验过程与方法：遵照科学探究的基本过程，引导学生认识腐殖质及其产生的原因，促使学生更加深入地认识土壤。情感价值：通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人、植物和动物的重要性，从而主动地去保护土壤。教学重点：腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响教学难点：较长的实验过程能否坚持观察教学方法：以讲解、图片及实验为主要手段，引导学生逐步深入本质教学过程设计：一、导入1、提问：课本8页第一幅图中，为什么上黑下浅？2、学生讨论3、谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。二、学习新课，研究土壤（一）探索土壤肥沃的秘密1、学生观察、比较表层土和下层土学生观察提前准备好的两种土壤，比较它们的不同，从而得出结论（土壤的颜色与腐殖质的多少有关）2、讲解：表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。腐殖质是植物生长的必需肥料。腐殖质越多，土壤越肥沃。由于动植物生活、生长、生存的主要区域是在地表的表层土上，死后的遗体也腐烂在表层土中，所以腐殖质主要集中在表层土中。表层土壤中植物生长所需的养分很丰富，下层土能提供的养分就少多了，随着土壤深度增加，岩石逐渐增多，岩床位于土壤和碎石之下的最底层。（二）并不是所有的土壤都肥沃1、观察课本9页下面的三幅图片并阅读图左的文字学生阅读图片及文字，了解到并不是所有的地方的土壤都一样，知道由于地理天气或人类活动的原因，导致土壤有肥沃的，也有贫瘠的2、右边的图是人类改造贫瘠土壤的一些方法（三）了解土壤中生活的小动物1、观察课本11页上图2、讲解：教师讲解这幅图片中蚯蚓在做什么，及制作方法、养殖方法三、巩固—做一个肥料袋1、谈话：枯死的植物到底到哪里去了？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？学生观察肥料袋的制作图及步骤，讨论如何设计实验。2、教师讲解注意事项3、学生动手制作肥料袋，教师巡视指导4、整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。四、布置作业谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？五、课后记【篇二：肥沃的土壤教案】肥沃的土壤》教学设计《肥沃的土壤》教学设计教学内容苏教版《科学》三年级下册第一单元《生命与土壤》的第3课。教材分析对植物而言，腐殖质是它们的主要营养，对学生而言，腐殖质是如何形成的是他们最关心的问题。本课通过组织学生实地观察、讨论，知道死了的动植物会变成土壤的一部分，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的，由此建立腐殖质的概念。同时，知道在这一变化过程中蚯蚓的作用，确立土壤和生命密切相关的意识。让学生亲历成肥的全过程，又是培养学生恒心和毅力的大好时机，从而达到“坚持长期持久观察，在科学学习中克服困难，善始善终，关爱生命”的目标学生分析：在学习这一课之前，学生已经了解了土壤的常见成分，知道了土壤里能生长植物，土壤里有一些其他杂物，蚯蚓生长在土壤里等等。土壤里面能够长出各种各样的植物，在孩子的眼里，是土壤里的肥料使植物从泥土里长出来的。因此，探究土壤里的重要组成物质——腐殖质，就成为本课的重要教学内容。设计思路：根据学生的生活经验和实际情况，本着“以活动为载体，以探究为核心，以学生为根本”的理念，让孩子多看一看——发现问题：土壤的上层和下层为什么颜色不同；让孩子多想一想——讨论猜测：土壤上层变黑和周围环境有什么关系；让孩子多做一做——实验验证：制作一个肥料袋并坚持观察；让孩子多说一说——学以至用：结合遂宁地区的土壤现状谈怎样改良土壤。教学目标：a、知识与技能1、知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；2、知道一些动物的生活对土壤肥力的影响；1/7页3、建立腐殖质的概念。b、过程与方法2、会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋；c、情感、态度与价值观1、能够坚持长期观察，培养学生认真负责的探究态度；2、使学生...
