《篮球运球》教学设计与评价标准VIP专享VIP免费

1《篮球运球》教学设计与评价标准教学班级：五（1）班活动主题:篮球游戏高、低运球活动时间:2020年11月6日活动主体：五年级（1）班活动开展流程：一、开始部分1、集合整队；2、师生问好；3、宣布课的内容；4、检查服装；5、组织队形：如图。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXΔ要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。二、准备活动：1、教师带领学生沿篮球场跑1圈2、球操。（1）头部运动；（2）腹背运动；（3）膝关节绕环；（4）正、侧压腿；（5）腕踝关节运动。组织队形：扇形（学生在三分线外站立，教师在三秒区内）教法：教师领作，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。三、基本部分篮球：运球游戏（一）耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：（1）双手抛接球；（2）环绕交接球；2、学生自耍球练习。教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。组织队形：散点（二）原地运球游戏：1、原地高、低运球：2教法：（1）让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。（2）教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。（3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。（4）学生练习，教师巡视指导。（5）学生展示。比一比：谁的运球技术水平高。看一看：谁的运球技术动作优美。（6）组织学生自评、互评、教师点评。组织队形：散点2、运球捅球游戏：（1）教师讲解游戏方法及规则。方法：在半场以内任意运球，设法捅掉别人的球，并保护好自己的球。要求：边运球边抬头观察别人动作，注意保护球。（2）进行游戏。（3）小结游戏情况。组织队形：散点。2、行进间运球：（1）行进间直线运球练习。①教师讲解练习方法。②学生练习。③小结。组织队形：略（2）行进间曲线运球练习。①教师讲解练习方法。②学生练习。③小结。3、以行进间直线运球、行进间曲线运球进行运球接力比赛。4、组织队形：四、结束部分1、放松：“笑”。俗话说"笑一笑，十年少"。现代医学也认为：笑，能消除神经的紧张；使肌肉放松，对肢体的放松起着良好的效果。方法：学生两人一组面对面站立，看着对方的面部表情，从而发自内心地笑。要求：全身心地投入到放松活动之中。组织队形：同课的开始。2、小结：对学生练习中表现出的不怕苦、不怕累、积极向上的精神给予表扬。提出希望，激励学生继续进行篮球运动，使篮球成为我们的终身伙伴。3、布置回收器材。4、宣布下课，师生再见。活动结果：好3评价标准：为使学生体验到成功，教师充分发挥评价在课堂教学中的作用，采用了自评、互评、即时评、时时评、的方法，同时采用师评与生评相结合评价模式，对学生的点滴进步及闪光点进行评价，时时处处予以鼓励。从而让所有的学生都能够以高涨的热情，全身心地投入到学习活动中。达标：满分为10分。技评：满分为2分。《篮球运球》研究性学习成果评价班级组别姓名学号填表人年月日评价指标（总分10）权重评分等级及分值得分优秀（9-10）良好（8～9）一般（7～8）需努力（5-6）自评互评老师评情感态度（2）参与意识1积极参加本次学习活动愿意参加本次学习活动参加不参加本次学习活动无所谓不太意愿参加本次的学习活动思想情感1篮球很感兴趣篮球有兴趣篮球兴趣一般篮球没兴趣合作交流（3）与人合作2主动和同学配合，分工合作，乐于帮助同学。能和同学配合，做好自己份内的工作。有时会帮忙，有时觉得一个人学习更好。帮不上忙，和同学们意见不合，无法合作。与人沟通1虚心、认真倾听同学的观点、意见。能完整、清楚地表达自己的观点。会倾听同学的观点、意见，能比较完整、清楚地表达自己的观点。不太愿意倾听同学的观点和意见，喜欢表达自己的观点和意见。不发表自己的观点，也不愿意倾听同学的意见。创新思维（1）1善于提问，所提的建议创新、合理。勇于提问，所提的个别建议创新、合理。提问不多，个别建议合理。提问很少或没有提问，所提建议不合理。技能技评与应用（3）技评...