教学准备1.教学目标1．让学生继续了解如何确认物主关系。2．使学生能够看懂寻物启事和失物招领启事。3．学习本课的知识点。(1)词汇：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，email，at，call，lost，must(2)句型：—What\'sthis？—It\'sawatch.—Howdoyouspellit？—WATCH.Asktheteacherforit.IlostmyschoolIDcard.Imustfindit.Callmeat6856034.4．使学生在听录音时听懂基本的英语对话。5．帮助学生来确认其他同学的物品。2.教学重点/难点教学重点(1)词汇：baseball，watch，computer，game，card，notebook，ring，bag，in，library，ask，find，some，classroom，email，at，call，lost，must(2)句型：—What\'sthis？—It\'sawatch.—Howdoyouspellit？—WATCH.Asktheteacherforit.IlostmyschoolIDcard.Imustfindit.Callmeat6856034.教学难点1．让学生能够熟练运用所学知识进行完整的对话练。2．让学生能够看懂寻物启事和失物招领启事.3.教学用具录音机、录音磁带、多媒体课件、图片和物品实物4.标签教学过程Step1：Greetingsandtalking建议1：通过师生问答进行自由交际。教师提问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。教师在与学生对话时要结合本单元已经学过的语言项目进行自由交际，要围绕这个课时的句型“What'sthis？Howdoyouspellit？”展开。建议2：通过学生互相问答进行自由交际。让学生之间互相提问问题，训练他们的口语交际能力。Forexample：S1：What'sthis?S2：It'sapencil.S1：Howdoyouspellit?S2：PENCIL.S1：Isthisyours?S2：Yes，itis.It'smine.Step2：Checkthehomework建议1：检查上节课的家庭作业。找几位同学站起来，向全体同学朗读自己所编写的对话，目的是了解学生对上节课所学语言项目的掌握情况。建议2：让学生小组内相互交换家庭作业，检查有无语言错误，然后小组内同学分角色表演，并评选出表演最好的小组，目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能力，激发学生学习英语的兴趣。Step3：Presentthenewwords建议1：利用多媒体图片或实物复习上节课的语言项目，并导入新课。教师出示表格，根据表格信息进行提问，对上节课的语言项目进行复习，并导入新课。物品pencilwatchcomputerbaseball...物品主人mineBob'sAnna'sHelen's...Forexample：T：Excuseme，S1.Isthisyourpencil?S1：Yes，it'smine.T：Andisthisyourwatch?S1：No，it'sBob's.T：Whataboutthisbaseball?S1：It'sHelen's.T：Thankyouforyourhelp，S1.S1：You'rewelcome.建议2：教师直接展示多媒体图片或实物，学习新单词。(注意复习刚学过的单词)Forexample：T：Lookatthepicture.(Showstudentsapictureofawatch.)T：What'sthisinEnglish？It'sawatch.(Askastudent)What'sthisinEnglish?S1：It'sawatch.T：Good.(Askanotherstudent.)What'sthisinEnglish?S2：It'sawatch.T：Howdoyouspell“watch”？(Showthestudentsthespelling.)WATC-H，watch.Readafterme，please.(Teachtheotherwords“baseball，computer，game，notebook，ring，bag，IDcard”inthesameway.)Step4：Practicethenewwords建议1：通过处理课本1a部分来练习新单词。教师可以让学生直接在课本上完成，也可以通过多媒体课件把1a部分展现出来，让学生一起来做。建议2：教师展示出所学新单词的图片或实物，让学生仿照1b，利用所学过的语言项目对新单词进行操练。教师可以先和一名学生对话，给其他同学做个示范。Forexample：T：What'sthis?S1：It'sawatch.T：Howdoyouspellit?S1：WATCH.Thenletthestudentspracticeinpairs.Step5：Listening1．课本1c的处理。建议1：练习听力之前，先让学生说出1a中图片中物品的英文名称，进一步强化重点单词。Forexample：T：Pleaselookatthepicturein1a.CanyousaytheirEnglishnames？(Theteacherasksthestudentstonameeachoneindividually.)S1：Thisis...S2：Thisis......然后让学生看着课本听并在1a中圈出所听到的物品。建议2：教师可以把一些物品实物放在讲桌上，让学...
