高中英语课堂创设教学活动情境的途径潘和平摘要：随着高中英语课程的改革的推进，传统的英语教学模式已不能适应时代发展的需要。教师在更新教育观念的同时也认识到创设教学活动情境的重要性，枯燥乏味的英语课堂逐渐被精彩纷呈的课堂所取代。在高中英语课堂教学中根据教学内容、教学手段、多课堂活动充分创设教学活动情境，从而引导学生自主学习，对于激发学生的英语学习兴趣、激活学生思维、营造良好的课堂氛围并最终提高英语课堂教学效率有极为重要的作用。关键词：高中英语课堂创设教学活动情境途径传统的高中英语课堂中，由于教师教学理念陈旧，长期以来应试教育的诟病依然存在,忽视学生自主性的发展,忽视了对知识的灵活运用，方法不够灵活等原因，课堂模式基本是教师讲解与课文相关的知识，显得较为沉闷，而学生在课堂中也听得昏昏欲睡。这样的课堂没法充分激发学生的学习兴趣，不能有效激活学生的思维。良好的课堂教学氛围可以激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦的气氛中进行学习,从而让我们顺利地完成教学任务，提高教学效率。而高中阶段英语的学习更是为日后英语的提高打下坚实的基础。在高中英语课堂教学中积极进行情境创设，无论是对教师的教学和学生的学习都有重要的作用。因而在高中英语课堂教学中，教师要注重情境创设。那么，针对高中英语课堂，结合教学经历，联系学生的实际，我对情境创设的作用和途径作了简单的分析。一、情境创设在课堂教学中的作用在高中英语课堂教学中，教师使用情境的教学方法，化抽象为具体，能够吸引学生的注意力，同时也能够激发学生学习英语的兴趣，为学生营造轻松愉快的学习环境，从而使学生参与到学习中来，让学生在活动中学习，提高学习效率。（一）营造良好的课堂氛围高中英语课堂教学的情境创设，能有效营造良好的课堂教学氛围，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学习。良好的学习氛围，是学生乐于学习的重要条件之一。学生轻松愉快的学习，教学效率就能事半功倍的提高。因此，在高中英语课堂教学中，教师应积极的创造教学情境，帮助学生自主学习，提高教学效率。（二）激发学生的学习兴趣。根据教学能容创设教学情境，给学生一种身临其境的感觉，学生必定兴趣浓厚，从而有效的调动他们的学习兴趣，使他们全身心地投入到学习中，促进学习目标的形成，有效地提高学习效率，达到教学目的。（三）激活学生的思维在使用情境的课堂上，教师给学生提供足够的训练英语的机会，在类似真实或模拟真实的情境中理解和培养英语运用的能力。英语教学中的情境使用指的是教师用语言、教辅、各种教具设备及多媒体手段，为学生创设一个看、听、说为一体的语言环境，有利于调动他们的各方面因素。让学生看到、听到、甚至触摸到学习对象，调动各种感官去充分感知，继而联想到相关知识内容。因此，在教学中教师可以根据教学内容创设相关情境，激活学生思维，引导学生积极探索并掌握知识。二、创设教学情境的途径在课堂教学中，教师可以立足于教学内容，创造各种活动情境，让学生积极参与到活动中，学生自然会乐于学习。那么。如何根据教学内容，创设有效的教学情境，使学生——1——在活动中汲取知识，捕捉思维的灵感，提高学习效能呢？我是这样尝试的：（一）根据教学内容在高中英语课堂教学中，教学内容本来就多，知识容量大，因而教师应该根据教学内容创设有效的情境帮助学生积极学习，从而促进教学效率的提高。1.提供文化知识背景任何一门语言都离不开文化知识背景，语言本身及背后包含着一些固有的文化信息，知识之间相互联系，且有社会性、时代性等特征，总之是有其存在的独特的文化背景。因此在理解一篇课文前，有必要了解一下相关知识。比如人教版高中英语必修四Unit3AtasteofEnglishHumour涉及到幽默大师卓别林，可以简单做一个briefintroduction，介绍一下他的作品，让学生在课前看一看，了解他的风格，他所处的时代背景，引发学生的情感共鸣，活跃课堂气氛，为新知识的学习做铺垫，提高学习效率。2.提出问题。引出思考提出问题，把问题作为学习的中心内容，以引起学生的思考，从而把学生引入到与问题相关的情境中去，培养其发散性思维。学生会通过搜...
