永吉县口前镇第一小学校二年级数学学科教学设计教学内容9的乘法口诀授课时间授课周次教学目标1、知道9的乘法口诀的来源，并能理解每一句9的乘法口诀的意义。2、初步记住9的乘法口诀，并会应用9的乘法口诀计算乘法式题。重点了解9的乘法口诀的来源，经历9的乘法口诀的编写过程。难点熟记9的乘法口诀，运用9的乘法口诀解决简单的实际问题。教学准备多媒体课件，口算卡片，袋鼠跳格图执教者李凤霞教学过程一、情境启发，明确目标师：同学们，你们知道农历5月5日是什么节日吗？师：那你们看过赛龙舟吗？下面老师带你们去看赛龙舟好吗？在多媒体电脑中出示赛龙舟图。请同学仔细观察画面，你发现了哪些数学信息？引导学生仔细观察，同桌的两个同学互相交流。指名汇报，全班交流。师：你能提个数学问题吗？生：一共有多少人参加赛龙舟？师：谁能解决这个问题？引出课题：要解决这个问题，我们就需要先来学习9的乘法口诀。（板书课题：9的乘法口诀）二、合作探究，达成目标1、看到课题，你想知道什么？2、师：我们把9条龙舟分开逐条逐条来看。课件出示一条龙舟：提问：①师：一条龙舟上共有几个人？表示几个9？课件出示：3条、4条、5条、6条、7条、8条、9条龙舟，课件出示：3个9、4个9、5个9、6个9、7个9、8个9、9个93、用袋鼠跳格的图来帮助我们算出龙舟上的人数。出示袋鼠跳格图。袋鼠每跳一步是9格就表示一条龙舟上的人数，请学生独立将袋鼠跳格图完成。学生独立完成袋鼠跳格图。4、指名汇报填写结果。学生汇报，教师课件出示：龙舟的条数和总人数。师：“你是怎么得到这个数的？”5、引导学生观察已填完整的数轴，发现每个方框中的数都是连续加9的规律。提问：有了这个袋鼠跳格的图，我们现在随便点几条龙舟都能很快答出总人数了，那么9条龙舟上一共有多少人？3条呢？5条呢？8条呢？6、提问：从1个9到9个9，我们可以用什么简便的算式来表示呢？指名汇报，教师课件出示：1个9到9个9的全部乘法算式。7、为了使我们很快地记住9的乘法算式的结果，我们给它们编乘法口诀。你们有信心编出来吗？8、指名学生汇报，教师课件出示：9的每一句乘法口诀。先齐读，再分组读、分男女比赛读。9、引导学生观察9的乘法口诀的规律：10、师小结：同学们太了不起了，真是太棒了，发现了这么多的规律。根据这些规律我们一边读，一边记忆。学生各自试着记忆9的乘法口诀，自由读、自由背。三、变式练习，检测目标1、对口令游戏：2、解决问题：①六一儿童节，每个小朋友要吹9个漂亮的气球，小明、红红、欢欢一共要吹几个气球呢？②一张桌子摆9把椅子，8张桌子要摆多少把椅子？③一本彩色故事书4元钱，一本彩色连环事5元钱，买9本故事书要花多少钱？四、总结评价，升华目标你今天的学习有什么收获？永吉县口前镇第一小学校教学反思9的口诀背诵方法很多，借助生动形象的课件，孩子们掌握了背诵9的口诀的方法，无论是动作记忆法，还是其他方法，都有助于孩子把9的口诀熟背下来。
