3.求亿以内数的近似数R·四年级上册【学习目标】1.掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成用“万”作单位的近似数的方法。2.增强学生的科普知识，培养学生比较、分析的思维能力。拓宽学生的视野，使学生感受到数学知识在生活中的实际应用。【学习重点】【学习难点】会用“四舍五入”法把一个大数省略万位后面的尾数，求出它的近似数。能把非整万的数改写成用“万”作单位的近似数。一、新课导入将下面各数改写成用“万”作单位的数。（1）有“世界屋脊”之称的青藏高原，总面积约2500000平方千米。2500000平方千米＝万平方千米。（2）2010年上海世博会累计参观人数约73080000人次。73080000人次＝万人次。2507308二、探索新知活动：了解有关太阳和地球直径的知识。问题：前面我们学过了将整万数改写成用“万”作单位的数。对于非整万的数，又该怎样改写呢？说明：我们可以用“四舍五入”的方法先将非整万的数省略万后面的尾数，求出它的近似数，再改写成用“万”作单位的数。二、探索新知活动：了解有关太阳和地球直径的知识。问题：前面我们学过了将整万数改写成用“万”作单位的数。对于非整万的数，又该怎样改写呢？说明：我们可以用“四舍五入”的方法先将非整万的数省略万后面的尾数，求出它的近似数，再改写成用“万”作单位的数。地球的直径大约是多少万千米？太阳呢？这种求近似数的方法叫“四舍五入”法。是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于或大于5。整万数非整万数方法去掉个级的4个0，写“万”字。看省略的尾数部分的最高位上的数字，“四舍五入”求出近似数；去掉个级的4个0，写“万”字。与原数的关系相等，是准确数。不相等，是近似数。符号＝≈做一做2010年5月1~3日，中国科技馆三天共接待84455人次。原数要求近似数省略百位后面的尾数省略千位后面的尾数省略万位后面的尾数84455800008400084500在括号里填上适当的数134999≈（）万2459449≈（）万13246三、巩固提高1.填空（1）站前小学有2034名学生，这个学校大约有（）名学生。2000（2）妈妈给了我198元钱，我大约有（）元钱。2002.把“＝”或“≈”填入（）里。（1）4200000()420万（2）574505()57万（3）186000()19万（4）930050()93万=≈≈≈四、课堂小结用“四舍五入”法求近似数例12756≈1000=1万1389000≈1390000=139万是舍还是入，要看省略的尾数部分的最高位上的数是小于5还是等于大于5。1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。五、课后作业六、教学反思在本节课的教学中，充分利用教材这一媒体，让学生进行自主探究。联系前面对大数的认识，启发学生思考。注重学生交流的过程，培养了学生的能力。让学生通过讨论探究省略“万”位后面的尾数，用“四舍五入”法求大数的近似数的方法。教师只是通过提问，让学生围绕问题进行自主学习，自主讨论，合作整理、归纳。从头到尾，利用文本开展学习。这样会让学生学得开心，学得主动。
