《花钟》教学设计司广兵大雁镇第一小学2015年9月《花钟》第一课时设计意图：新课标指出：第二学段的阅读要求是：“积累课文中的优美词语精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”而阅读是个性化的行为，教师更要充分尊重学生对文本的独特体验。以及对文本的感悟与理解。在本课设计中，我以读为本，引导学生在读中积累词句，在读中感悟、在读中品味与内化，然后进行迁移运用，从而提高每一位学生的语文素养。教学目标：1．会认识本课的的生字新词。学会写本课的7个生字。2．正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。教学重、难点：1．会认识本课的的生字新词。学会写本课的7个生字。2．正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。教学方法：启发引导式教具：多媒体课件教学过程：一、欣赏猜谜，激趣引入（一）欣赏积累1．语言叙述：同学们，说起美丽的鲜花，那是我们都喜爱的。下面就让我们一起走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（板书：花课件播放：各种各样的花）2．你能用一个词语或一句话来描绘你刚才看到的景象吗？（学生自由谈感想，感受花的美）3．老师也想用一句话表达一下我的感受：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。4．有一位植物学家把花种在了一起，组成了钟面的样子，今天我们来学习第13课《花钟》。教师板书课题。二、初读课文，认识生字、词语课文讲述了什么内容呢？赶紧打开课文，找一找，划一划。1．出示学习要求：（1）用你喜欢的方式自由读课文，课文中难读的地方多读几遍。（2）边读边圈出课文中的生字，把它们读准确。2、课件出示词语，开火车读一读。3、课件出示生字：分组读，男、女生对读，小老师领读4、讲解本课生字三、整体感知，感悟题意。1、自由读课文，思考：课文讲述了什么内容呢？2、课件出示自读要求。3、请学生分段读课文，想一想：课文讲述了什么内容呢？4、学生回答，课文讲述了什么内容呢？5、教师随机点拨指导说内容大意。6、课件出示第一自然段，学生朗读段落。四、品读段落：1、说说你最喜欢、最想认识哪种花？（随机赏析，品读重点句子）2.课件出示：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（1）牵牛花像什么？它滴滴答答在吹些什么呀？（2）让我们一起高兴地吹响这只小喇叭。3.课件出示：五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸。（1）抓住“绽开了笑脸”来体会蔷薇的美。（2）让我们一起绽开笑容来读一读吧。4.课件出示：下午三点，万寿菊欣然怒放。（1）抓住“欣然怒放”来体会万寿菊开得多、旺。（3）读这句话的时候你的心情如何？把你的心情送进去读一读。5.课件出示：昙花却在九点左右含笑一现……（1）抓住“含笑一现”来体味“昙花一现”的美。（2）让我们用朗读来留住这“昙花一现’的美吧。6、教师范读，学生再读体会段落的美。7、教师引导出总起句，说明分号的用法。8、教师：那这些花分别在什么时间开放？指名说。3）老师设计了两个钟面，你能根据他们不同的开花时间帮老师填到钟面里去吗？（师生齐填钟面）9、拓展：填写花开的样子，练习说话。五、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了不同的花，它们开放的时间是不同的，那么不同的植物为什么开花的时间不同呢？我们下节课接着来学习。
