人教版小学一年级语文下册《两只小狮子》教学设计概述：《两只小狮子》是一篇童话故事，内容新颖，生动有趣。课文一共有7个自然段，主要讲了两只小狮子的不同生活态度，一只勤奋练功，另一只却十分懒惰，什么也不干。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比，以及狮子妈妈对懒狮子的教育：应该自己学会生活的本领，不应该依靠父母的本领和地位生活。从而来告诉我们的学生：从小应该勤奋学习，学会独立生活的能力，不能一直什么事都靠父母这一道理。教学目标：1、认识“狮、整”等14个生字，会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类的词。2、通过自主识字、交流等多种形式熟练地认、写生字。通过多种形式的反复诵读，扩展想象等加深对不同角色的理解，体会狮子妈妈的话。初步学会朗读疑问句和感叹句。3、让学生从内心喜欢阅读类似童话故事，愿意阅读更多的童话故事。通过学习，喜欢文中的勤狮子，为懒狮子担忧，希望他能改正缺点，刻苦学习，渴望自己也是刻苦的“勤狮子”，长大成为“真正的狮子”。明白不能依赖父母，应该从小就学习生活本领的道理。教学重点：识字、写字。教学难点：了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。学习者特征分析：1、学生能借助拼音阅读课文，但有个别学生读课文一字一句，读不流畅。还需加强指导。2、能在老师的指导下，利用换一换、加一加、编谜语等方法主动识字。教学策略设计与选择：1、小组合作交流，自主学习识字。2、有感情地朗读课文，体会两只小狮子的不同特点。3、图文并茂，理解课文内容。资源准备：ppt课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、激发兴趣，谈话导入1、课件出示狮子图片，观察，说说你对狮子的了解。2、那今天我们要学习27课《两只小狮子》，看看这又是两只怎样的小狮子？出示课题，随机学习“狮”的读音和字形。二、初读课文，感知内容，认识生字1、学生用自己喜欢的方式读课文，遇到生字朋友用喜欢的符号画下来，借助拼音朋友，多读几遍。2、4人小组合作学习生字，先请小组长领着小伙伴学习生字，说说有什么好办法记住它们。3、检查生字学习情况（用“小兔拼拼音，接卡片”的方法出示新字，检查认读。交流记字形的好办法。）4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。5、再读课文，边读边想：你想和哪只小狮子做朋友呢？四、巩固生字，指导写字1、用生字组词读。2、游戏巩固生字。3、指导书写“练、习”学生先观察，说说注意点等。教师范写，重点讲解“练”。学生描红，练写。师生讲评。五、阅读《识字通》六、写话练习：学习、刻苦、常常、非常、懒洋洋、晒太阳、勤快请你选择几个词语写一段话。第二课时教学过程：一、复习导入1、检查生字认读情况。2、导入：这节课我们继续学习《两只小狮子》。二、创设情景，朗读感悟1、2自然段1、出示图片，用自己的话介绍一下图中两只小狮子的表现？2、自由练读，读写两只小狮子的不同表现的句子。3、你能根据它们的特点，给它们取个名字吗？（根据学生给小狮子取的名字，教师作出板书：如：聪聪、壮壮或勤勤、懒懒。）指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。（1）指名读。（2）说说这小狮子整天都练些什么本领？谁能用动作来演一演“滚、扑、撕、咬”的动作？（3）学生再读，边读边想象小狮子练功的情景。（4）为什么这小狮子要整天练这些呢？指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干？（1）指名读。（2）让学生演一演“懒洋洋”的样子，。（3）看着图，把它懒洋洋的样子读出来。3、指名学生把两只小狮子的不同表现读出来，其余小朋友配合着配上动作表演。二、导读3——7自然段1、自由练读。2、同桌合作读，可以分角色读。3、指导读好小树和狮子的对话。（1）小树看到了懒狮子的表现会怎么想呢？（2）读小树的话，要把疑问的语气读出来。（3）观察图上懒狮子的样子，体会该怎么读懒狮子的话。4、小朋友，懒狮子的话有道理吗？为什么？5、引入情景，重点指导读狮子妈妈的话。（1）读狮子妈妈的话。（2）懒狮子听了妈妈的话后，知道了什么呢？那以后会怎么做呢？（3）学到这儿，你觉得懒狮子能成...
