R·二年级上册第2课时2、3的乘法口诀【学习目标】1.熟记2、3的乘法口诀，能运用口诀计算相关的乘法算式，提高概括和语言表达能力。2.经历2、3和1的乘法口诀的编制过程，理解这些口诀的意义。3.感受数学与生活的密切联系，培养学习数学的兴趣，增强学好数学的自信心。【学习重、难点】1.进一步明确乘法口诀的意义，理解乘法与加法的联系。2.熟记2、3的乘法口诀。一、复习导入你能算得又快又对吗？3×5＝5×2＝4×5＝5×1＝5×5＝5×3＝105202515153×（）＝155×（）＝20（）×5＝255×（）＝10（）×4＝20（）×5＝5425515你做对了吗？二、自主探究想一想你能编制出2的乘法口诀吗？1副乒乓球拍有2个球拍，2副乒乓球拍有4个球拍。你发现了什么？求一副球拍的个数怎样列式呢？我们可以编制出哪句口诀呢？1×2=2一二得二2×1=2想一想求两副球拍有几个该怎样列式呢？2×2=4二二得四我们可以编制出哪句口诀呢？2的乘法口诀你会了吗？一二得二二二得四1捆棒棒糖有3个,一共有3捆。你发现了什么？想一想你能照着2的乘法口诀，自己编出3的乘法口诀吗？1×3=3一三得三2×3=6二三得六3×3=9三三得九3×1=33×2=6你记住了吗？归纳小结2的乘法口诀：一二得二,二二得四。3的乘法口诀：一三得三，二三得六，三三得九。每相邻两句口诀的得数相差3。三、巩固深化1.看图直接说口诀。二三得六三三得九二二得四三五十五32.填数。693.看图列乘法算式。2×3=63×3=9四、课堂小结五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思本节课给了学生一个宽广的自主发展、自由发散的思维空间，让学生在小组合作中去总结口诀、理解口诀，从而发现每一句口诀的含义，有利于培养学生的创新能力。2、3的乘法口诀教学，在环节设计上跨度较大，在学生操作基础上，能让学生大胆猜想，通过独立思考、小组合作编出口诀，使学生能够主动地发现、探索、体验，这样不仅有助于对口诀的理解，也培养了学生抽象概括和迁移类推的能力。
