6求索真理的历程第二课时在实践中追求和发展真理【课堂目标】一、知识目标1识记和理解真理的客观性、具体性和有条件性2识记和理解认识的反复性和无限性3揭示实践在发现真理、检验真理、发展真理过程中的重要作用二、能力目标形成正确区分和判断真理与谬误的能力，正确地对待真理和谬误，坚持真理反对谬误三、情感态度价值观目标树立追求真理的永恒信念，确信追求真理要与时俱进【教与学】一、真理是客观的【探究】采用小组讨论法，同学之间相互交流对“有用的观念就是真理”的理解1、真理是的哲学范畴，是的正确反映。真理最基本的属性是。2、真理与谬误的关系3、真理面前人人平等【思考】有人说：“真理面前人人平等”，这种说法是否正确？为什么？二、真理是具体的有条件的【探究】采用小组讨论法，同学之间交流总结欧几里得定理的真理性的哲学启示1、真理都是有条件的。任何真理都有，如果，真理就会。2、真理都是具体的。任何真理都是，都是、的统一。3、真理的条件性和具体性表明。【思考】毛泽东说：“任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。”你是怎样理解这句话的？三、追求真理是一个过程【探究】采用小组讨论法，通过对“哥伦比亚号”航天飞机失事事件的讨论分析，并联系自己在学习和生活中遇到的挫折，谈谈各自的认识。1、认识具有反复性。这就决定了人们对一个事物的正确认识往往要经过才能完成。【探究】采用小组讨论法，同学之间相互交流，并请各组代表回答“人类对火星的认识还会发展吗？为什么？”2、认识具有无限性。追求真理是一个的过程。3、认识运动的反复性和无限性，并不表明，相反，用心爱心专心。是我们不懈的追求和永恒的使命。【思考】毛泽东说：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循坏往复以至无穷，而实践和认识之每一循坏的内容，都比较地进到了高一级的程度。”你是怎样理解这句话的。用心爱心专心
