30寓言四则课题30、<<寓言四则>>课时2课时课型新授型教学目标重点难点教学准备教（导）学过程教学设计学生活动及建议第二课时一、创设情境导入新课上节课我们学习了两则古希腊寓言故事，今天我们来看两则中国古代的寓言。十七世纪法国寓言诗人拉。封丹说过：“一个寓言可以分为身体和灵魂两个部分，所述的故事好比是身体，所给予人的教训和启示好比是灵魂。”今天我们看看这两个寓言各讲了什么故事，寄寓什么道理二、研读课文《智子疑邻》1、文意，掌握故事情节。2、点释疑。）智子疑邻：智，聪明。这里是“以。。。为聪明”。）其邻之父亦云：父，古代对老年男性的称呼。）暮而果大亡其财：暮，晚上。果，果然。亡，丢失。a)自主翻译寓言。b)联系生活实际，多角度理解寓意。学生交流，教师提示。《塞翁失马》初读，感知文意。听读、自由读、指名读。当堂诵读。疏通文意，掌握故事情节。借助工具书及课下注释疏通文意，小组交流合作学习。、解释重点语句。马无故亡而入胡：亡，逃跑。居数月：居，经过。其子好骑：好，喜欢。人皆吊之：吊，安慰。其马将胡骏马而归：将，带领。死者十九：十九，绝大部分。、复述故事。、研读课文，探究寓意。引导学生在自主学习的基础上，通过小组合作交流来探究过时的寓意。）教师指点思考的角度。）合作探究，全班交流。）引导学生多角度思考。4、联系生活实际谈体会。三、课堂小结关于寓言的阅读一定要对其故事情节细致把握，才能在此基础上深入理解其寓意。四、板书设计赫尔墨斯和雕像者赫问宙斯一个银元尔问赫拉像还要贵一些雕像者墨斯问自己像算绕头白送盲目自高自大、爱慕虚荣）塞翁失马失马————得马————堕马————相保（祸）（福）（祸）(福)（祸福得失在一定条件下可以互相转化）教学反思：
