新疆精河高级中学高中语文《第5课小木屋》教案新人教版选修2学习目标1准确把握本课字词
2读懂课文，理清本文写作思路
3培养学生创造性思维的态度和意识
教学目标能够基本理解课文所讲述的故事情节，把握动物的特点，并能够按照事件发生的顺序理解课文大意，理解课文的主旨，进而体会动物和动物，动物和人类之间的感情
感受人与动物和谐相处带来的温馨和快乐
学习重点、难点：1理清本文写作思路
2创造性思维态度和意识的培养
教学方法1朗读法
2教师点拨法
教学准备多媒体设备及课件情感目标人和动物在自然界应该和谐共处
人类走过一段弯路，曾把动物看成是人类的敌人，拼命地去消灭某些动物，破坏了自然界的平衡和发展
今天，历史翻开了新的一页通过学习这篇课文我们要学会保护动物，实现人类与动物的和谐教学步骤一导入（略）二作者简介（略）三整体感知文章1齐读课文1——3段，思考：（1）课文是怎样开头的
课文开头所提问题的答案是什么
2男生读课文第4自然段，思考：（1）“正确答案只有一个”这种思维模式有什么弊端
3女生读课文第5——7段，思考：（1）不满足于一个答案非常重要,那么寻求第二种答案依赖于什么
（2）创造性思维又有哪些必需的要素
4个读课文8——9段，思考：（1）课文为了说明创造性思维必须的要素给我们举了哪两个例子
5个读课文12——13段，思考：（1）小木屋来历6齐读课文13自然段，思考：（1）藏羚羊和露丝怎样相处的
7齐读课文14自然段，思考：（1）它们为什么选为可可西里作为产房
三梳理课文内容（略）四反馈练习请在下列横线上添上恰当的词语
1然而，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，（）创造性思维
2（）在大多数情况下，（）是他们，（）并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感
3（）他们不知道将来会产生怎样的结果，（）他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，（）坚信自己一定能使之变为现实
