《认识人民币》教学设计石盖塘中学学校匡向红教学内容：认识小面额人民币。人教版教材一年级下册教材分析：本课时充分利用学生已有的生活经验，了解学生对人民币的认识程度，把人民币这一概念的学习设计成实践活动让学生在活动中认识各种小面额的人民币。通过兑换人民币，让学生明白人民币单位间的十进制关系。最后开展各种购物练习，体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。教学目标：1、认识小面额的人民币。2、认识人民币的单位元、角、分，认识人民币之间的关系，知道1元=10角，1角=10分。3、使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活之间的联系。4、使学生从小懂得合理使用零花钱，培养学生节约用钱，知道养成爱护人民币的良好习惯。教学重难点：1、认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。2、突破方法：借助模拟人民币，让学生在观察、讨论和操作等活动中认识人民币，学会换算人民币。教学方法：小组合作学习和情景教学相结合。教学准备：多媒体课件、模拟人民币。教学过程：一、激趣导入同学们，今天的数学课，看看老师给大家带来了什么？（学生回答钱或人民币）师：不同的国家有不同的钱，我们中国的钱叫人民币。这些钱就是我们国家发行的法定货币——人民币。（板书）请你说一说，在我们的生活中哪些地方要用到人民币？师：图中的阿姨在做什么呢？（买东西）买东西要用什么？（钱）你有存钱的习惯吗？存钱可以做什么？老师再指名回答。师小结：人民币在生活中应用这么广泛，我们从小要懂得合理使用零花钱，要养成节约用钱，要养成爱护人民币的良好习惯今天，我们就一起来认识人民币。板书：认识人民币二、探究新知1、教学例1，认识各种小面额的人民币。（1）、出示我国发行的小面额的人民币的品种，使学生对我国各种小面额的人民币有一个整体的了解。（2)、说一说你是怎么记住这么多种小面额的人民币的。学生自由发言。（如：颜色、大小、图案、图案中的数字等）（3）、教师参与把人民币进行分类的活动，认识人民币的单位。每个学生先将课前准备好的学具（模拟人民币）进行分类，然后在小组内讨论交流各自的分类方法。提问：你是怎么分的？为什么这样分？1、有的把纸币分为一类，把硬币分为另一类。2、有的把分币分为一类，角币分为一类，元币分为一类。老师利用课件展示第2种分类的过程与结果。a、先展示以元为单位的人民币。（1元、2元、5元）b、再展示以角为单位的人民币。（1角、2角、5角）c、最后展示以分为单位的人民币。（1分、2分、5分）观察上面的人民币，同学们还发现了什么？（每一张人民币上都有国徽，国徽是我们中华民族的标志，代表了我们祖国的尊严！所以我们要爱护人民币，不能在人民币上乱写乱画，更不能侮辱人民币。）3、学生通过给人民币分类观察总结出：人民币的单位有元、角、分。（板书：元角分）。三、认识人民币单位间的进率。（例2）先让学生进行换算，将一元换成一角的，能换几张？再将一角的换成一分的，能换几张？多媒体演示。小结：通过换钱活动，我们知道了1元=10角，1角=10分板书：1元=10角1角=10分四：巩固练习。1、进行换算。让学生进行交流，动手操作，找出答案。2、找朋友连线。指名回答问题，对的給予鼓励。3、填一填。让学生动手填一填，集体订正。3、模拟购物。进入小小超市的文具店去购物。教师出示货架，上面摆有几种标价不同的物品。（文具盒6元5角/个、铅笔5角/支、橡皮1角/个、练习本2角/本、尺子8角/把）指名一人当售货员，其余同学分组当顾客来购买不同的商品，并说出自己的的购买方法。（渗透：购物时我们应该要守秩序,讲文明,养成爱护人民币的良好习惯。）五、小结：小朋友们，这节课过得真快呀，你们学到了什么？同学们真棒，不但学会了很多知识，认识了各种小面额的人民币，还能自主购买商品，懂得了要爱惜人民币，爱护人民币是我们每个公民的责任和应尽的义务。板书设计：认识人民币人民币的单位有：元角分1元=10角1角=10分
