如何提高地理课课堂效率VIP免费

关注学生，提高教学效率陈玉琴作为一名高中地理老师,自己上了一些课，也听了一些课，发现困惑我们老师的一个共同主要问题就是课堂效率不高。既有了问题，就要去思考，如何让课堂教学变得高效呢?如何在有限的40分钟内寻求最高的效率呢？收到最好的效果呢？通过多年的地理教学，提出一些对高中地理教学中如何提高效率的看法一:思考学生,关注学生.要经常用目光或微笑与学生交流，这是实现普遍关注的前提；要让所有的学生都能从你的微笑和目光中看到一种关注，产生一种心电感应，“看，老师在看着我呢！”要让所有的学生都从老师关注的微笑和目光中，感受到一种温暖，获得一种支持，让他们每个人都感觉到自己一样的重要。1、用真心、欣赏、夸奖的手段来体现你的关注。对学生的关心、欣赏、夸奖、鼓励往往会表达一种积极的心理暗示——老师器重我。“金无足赤，人无完人。”不管是什么样的学生他都有优于别人的地方，那老师就一定要找到欣赏、夸奖的理由，找到欣赏、夸奖的方向，找到欣赏、夸奖的那些“点”。多关心学生，了解他们的心声，真正成为学生的良师益友是推动学生进步的动力。有一次女宿管老师向我反应我班女生有夜不归宿现象。经过查问，本人经常和外班学生在一起到高一女生宿舍去抽烟，并且把本宿舍学生赶出去，我知道后和她谈心，用妈妈的心态和语气给她讲道理，摆事实，并没有训斥她及报告学校给她处分，知道是该同学比较内向，和其她同学交往较少，比较孤独，结果被外班学生拉去上网吧、抽烟等，了解情况后，从此我就经常关心她，生病了我就带她看医生，天气冷了我就拿自己的衣服给她穿，还动员宿舍其他同学主动去帮组她、关心她，使她非常感动，表示一定改正错误好好学习，经过一段时间的努力，在期中考试中总分获全班第一的好成绩，并且参加学校篮球队且成为校篮球队的主力队员。学习不好，成绩不好，是与没兴趣、不努力紧密相连的。如何使他兴趣跟上来，努力跟上来，成绩也跟上来，你就要找——找出那些值得夸奖的、值得欣赏的优点，找到他的哪怕是一点点的积极性，一点点的学习的热情，然后小心翼翼地将这一点点的积极性、一点点的学习热情保护起来，让它生长起来，壮大起来。2、用提问或允许回答问题来传达你的关注。在一节课上教师是否提问，学生的踊跃回答你是否关注，教师是否允许学生的自我做答等等，我们的学生是非常地看重这些不经意的允许的！其实藏在背后的是学生的那种被认可感，是一种被承认的需要。4、用正面的鼓励、赞扬、打破他固有思想的形式表现你的关注。老师要时刻关注学生身上的闪光点，而不是时刻找学生的缺点。教育是人与人心灵上最微妙的相互接触。要尊重学生，真诚的爱护学生是对学生进行教育的前提。用崇高的事业性和高度的责任感感染学生，才可以提高学生的积极性和主动性，增强学习动力和兴趣，我班学生张露露，杨耀魏、顾晨阳、周扬等几名男同学在高一是全校出了名的“坏学生”经常迟到、旷课、抽烟、打架等，班主任对他们无可奈何，学校给了处分以后还是不改，就差开除了。到高二文理分班分到文科高二（15）班，我当时非常犯愁，我能把这个班带好吗？我能管住这几名学生吗？我一遍一遍问我自己，最后我下定决心既然要当这个班主任我一定要干好。我开始在他们身上找闪光点，发现他们特别爱好体育，甚至说有点体育天才，张露，杨耀魏是校田径队的，并且在全区运动会上还得过奖，顾晨阳是足球队的，周扬是篮球队的。了解这些情况后，我就和其他班开展体育比赛，如拔河，跳绳及篮球赛，这些学生踊跃参加而且非常卖力，使我班取得好的成绩，尤其在篮球比赛中我每场都去观看并且给他们买水和加油，他们看到我去就更加奋力拼搏，在这我看到一个个充满自信的阳光少年，我也相信他们一定会成为一名好学生，回到班里我对参加体育比赛的同学进行量化考核加分，并且评选出这次比赛中贡献大的同学，结果张露露，杨耀魏、顾晨阳、周扬等被选上，乘热打铁，我又对他们进行了表扬和物质奖励，这些学生非常激动，说他们都从来都没被老师被表扬过。并且我把这些情况告之家长，要求家长在家也多找他们的优点，多表扬和多鼓励。经过一段时间后我把班委会进行...