第2课时观察物体（2）VIP免费

R·二年级上册第2课时观察物体（2）【学习目标】1.能正确辨认从立体图形的正面、侧面、上面等不同角度观察到的形状，知道从不同角度观察到的立体图形的形状可能是不同的，能根据三个面的形状判断出是哪类立体图形。3.积极参与学习、体验数学和生活的密切联系，培养学习数学的兴趣。2.经历辨认从立体图形的正面、侧面、上面等不同角度观察形状的过程。一、引入新课右边的图分别是谁看到的，你会连吗？长方体正方体圆柱球小朋友们，还记得这些立体图形吗？今天我们学习的知识和它们都有关系。二、自主探究想一想他们看到的画面是什么样的？下面的三幅图分别是谁看到的？小英小刚小强想一想用同样的方法观察、、，又会有什么发现呢？的每一个面都是。从正面和侧面看都是。从上面看是。从每个方向观察，看到的都是。同学们，大家一起来猜一猜吧！可能是。一个面是正方形。立体图形的一个面是正方形，它可能是什么？对，可能是。还有可能是别的立体图形吗？还可能是。从正面看一个立体图形，看到的是长方形，这个立体图形可能是什么？还可能是圆柱。可能是长方体。想一想归纳小结观察同一物体，观察的位置不同，观察的结果可能相同，也可能不相同。在观察物体时，要确定好观察的角度，根据观察的角度确定所观察的物体的形状。你记住了吗？三、巩固深化1.连一连。下面右边的这些图分别是谁看到的？2.连一连。四、课堂小结从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的。正面侧面上面五、课后作业1.从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思在观察立体图的教学中，我给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了学生动手操作，让学生自己体验观察的方法。用猜一猜、看一看等活动，引导学生判断该图是从正面、侧面，还是上面拍摄的。让每个学生结合课件展示的实景观察图片，体验从不同的位置观察同一物体时，形状是不一样的；通过玩手中的长方体并猜出颜色这个游戏，让学生进一步加深对物体正面、上面和侧面的理解。同时鼓励学生离开自己的座位，自由地观察纸箱，把所看到的图形对周围的同学说一说，站在什么位置看到了纸箱的哪几个面，最多能看到物体的三个面。这几个操作活动，充分体现了教师实践教学的作风，为学生提供了更大的探索、交流、合作空间。