教学目标1、使学生理解并掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，提高小数混合计算能力2、体会小数混合运算也是生活中解决问题的重要工具，感受数的计算与生活的密切关系。重点：小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。难点：引导学生理解解决问题中出现的不同解题思路。说出下列算式的运算顺序12×5×6030×7＋85250×4－200125×32×25102－2×3532×27＋68×27(98＋2)×34①整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；②整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。学习目标：掌握小数连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能够正确进行计算自学指导：认真阅读教材11页的内容，看图看算式，思考：1、算式每一步求的是什么，弄清解题思路。2、小数连乘和乘加的运算顺序是什么，结合例题的算式说明。3、如果算式中有乘有减，应该怎样计算。4、用自己的话说一说小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。四分钟后比一比谁能做对与例题类似的检测题72×0.81＋10.47.06×2.4－5.7下面各题计算对吗？把不对的改过来。50.4×1.9－1.83.76×0.25＋25.8＝50.4×0.1＝0.094＋25.8＝5.04＝25.894怎样判断它对不对？1、先看它的运算顺序是否正确2、再看它的计算结果是否正确看谁算得快。①4.2乘1.8与5.2的和，积是多少？②6.5与0.2的积，再加上9.8，得多少？③5.2乘2.23与1.47的差，积是多少？④7.8减去1.2与5的积，差是多少？
