新场小学张凤荣长方形和正方形的认识•一、资源•二、教学目标•三、教学重难点与关键•四、教法与学法•五、教学过程•六、说课小结•七、板书设计一、资源•1、说教材•2、说学生二、说教学目标•知识与技能1.知道长方形的长和宽，正方形的边长。2.进一步认识直角，理解长方形和正方形的特征。3.能用自己的语言正确描述长方形和正方形的特征。4.能按要求画拼长方形和正方形。•过程与方法让学生通过观察、动口、动手、动脑，培养学生的观察能力、实践能力和语言表达能力。•情感态度与价值观通过学生的自主活动让学生发现数学在生活中的运用，提高学习兴趣，树立学好数学的自信心；并在活动过程中，增强学生的合作交流意识。三、教学重难点与关键•重点：认识长方形和正方形的特征。•难点：引导学生发现长方形和正方形的特征，并能用自己的语言正确描述出来。•关键：一是实践操作，二是语言描述。四、教法与学法•教法：为了更好的实现教学目标，突出重点，突破难点，结合新课标的理念，我主要采用发现法、反馈教学法，调动学生的积极性，培养学生的实践能力和探索精神。•学法：为了充分调动学习的主动性、积极性，使学生“想学”、“会学”、“乐学”，我主要通过引导观察比较、自主探究、实践操作、合作交流等方法，使学生在实践中探索知识，体验学数学的乐趣。五、教学过程•1、小小魔法，吸引学生•2、观察图片，认识朋友•3、认识朋友，须知其名•4、发现特征，记住朋友•5、练习练习，感情加深1、小小魔法，吸引学生2、观察图片，认识朋友说一说：在生活中，你见过哪些长方形？说一说：你见过哪些正方形？3、认识朋友，须知其名长方形正方形长宽边长4、发现特征，记住朋友正方形的四边都相等，四个角都是直角。长方形的对边相等，四个角都是直角。（课堂活动）1、先用纸折一折，再填一填。（1）长方形和正方形都有（）个角，它们都是（）角。（2）长方形和正方形都有（）条边，长方形（）边相等，正方形（）边相等。2、在钉子板上围一个长方形和一个正方形。3、在下面方格纸上画一个长方形和一个正方形。4、4人一组，用两副同样的三角板分别拼一个长方形和一个正方形。5、用学具盒里的小棒摆一个长方形和一个正方形。六、说课小结根据新课标理念，我坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线，使教法与学法和谐统一，优化教学课堂结构，让所有学生都不同程度的参与到实践探索活动中来，体验学习数学的乐趣，体验获得成功的喜悦。七、说板书设计长方形和正方形的认识长方形的对边相等，四个角都是直角。正方形的四边都相等，四个角都是直角。长宽边长
