20*母亲的呼唤【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会母爱的深切和伟大。3.认识“憔、悴、愚”等3个生字。【教学重点】理解课文主要内容，体会母爱的深切和伟大。【教学难点】抓住重点句子和关键词语体会母爱的深切和伟大。【教具准备】PPT课件【教学时间】一课时。【教学流程】一、激趣引入1、播放《母亲》【板书母亲】2、用摇篮婴儿和学走路的孩子的图片引入课题看那可爱的小婴儿，在摇篮里舒适地躺着，听到母亲轻柔的呼唤，便绽开了笑脸；那天真的小宝贝，不走路的时候，在母亲的呼唤下，慢慢地踏出一步又一步，这是多么感人，多么美丽的画面哪！在我们的民里，母亲的呼唤是多么的亲切、多么的甜蜜。3、母亲对你的呼唤是什么？二、预习检查1.检查生字词多种形式认读2.阅读摸底读课文第1自然段和最后一个自然段，作者对母亲的呼唤总的感受是什么？找出相对应的段落，用“——”画出相关句子。用“△”标出关键词语。课文围绕这种感受写了三件事，找出相关段落读一读后完成下表在哪里做什么时感受是什么三、品词析句，明情悟理1、三件事里哪件最令你感动？选择最使你感动的一件事自主学习，画出使你自己感动的句子，找出最让你感动的词语。结合自己的例子说说你的体会①学生选择学习内容自主学习。②自选学习伙伴交流、讨论。③交流汇报，教师点拨，帮助学生加深理解。2、全班交流（1）“我”很小的时候母亲带我到公园玩，捉迷藏时母亲的呼唤成为“我”幼年生活中最快乐的记忆。重点理解“总是，慈祥，温暖，温馨”——融融亲情，深刻难忘（2）小时候的一天，母亲带“我”到海边玩，母亲担心的找“我”，那次呼唤令“我”一辈子也忘不了。重点理解“急切、近乎绝望、声嘶力竭”——担心到心力憔悴“憔悴不堪、散乱的头发、喜极而泣的神情”——无比关心，深切爱意（3）“我”小时候听到母亲的呼唤感到“心烦”，但听不到母亲的呼唤又会感到害怕。“心烦”——小，天真幼稚，不懂这是妈妈爱“我”的表现。“感到害怕，哭了起来”——与前面茅盾，显得刻骨铭心，感到幸福眷恋3、再次读第一和最后一自然段，说说他们有什么关系？（首尾呼应）四、总结升华拓展延伸出示一组图片，感受母爱的伟大。看完后，说说你最想为妈妈做一件什么事？五、达标检测（见学案）板书设计在公园捉迷藏最快乐母亲的呼唤在海边玩最难忘甜蜜亲切在家做事做功课领悟幸福
