人民当家作主的法治国家教学设计VIP免费

《人民当家作主的法治国家》教学设计甘肃省庄浪县白堡中学中学：马富辉教学目标：一、知识目标1、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2、全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。3、全国人民代表大会与其他国家机关的关系。4、全国人民代表大会的职权。5、依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。6、依法治国的内容及意义。二、能力目标1、引导学生认识人民代表大会制度是我国的根本政治制度。2、知道依法治国是我国的治国方略，了解法制国家的特点，树立法律意识。三、情感态度价值观:认识法律在维护社会秩序中德重要作用，自觉维护法律的权威。教学重难点：教学重点：1依法治国的要求和意义2我国的根本政治制度是什么？教学难点：1、人民代表大会和人民代表大会制度的区别2、政府依法行政的意义课时安排：1课时教学方法：本节课主要通过情境教学法、启发式教学法、问题教学法、合作探究教学法让学生根据教师提出的问题在“观一观、找一找、思一思、说一说”的教学流程中不知不觉获取新知识。教学过程：一、创设情境，导入新课。（老师开场语）我们今天学习第六课参与政治生活，提问：同学们，通过初二的学习你知道我们作为未成年人有没有权力参与政治生活呀？学生答：有。那么通过行使什么权来参与政治生活呢？（监督权）投影小泽向市长反映非法经营的网吧的材料，思考这个材料说明了什么问题。——参与政治生活是对国家应尽的责任（这就是公民参与政治生活的表现，也就是说参与政治生活并不是很神秘，也并不是大人们的事。同时说明我们国家人民是国家的主人）二、讲授新课（幻灯片展示）：宪法第二条规定的内容，中华人民共和国的一切权利属于人民。（学生思考）：我国的一切权力属于人民，为什么不属于公民呢？人民和公民的区别在哪里？权力和权利的区别又是什么呢？（让学生回答，老师总结）既然权力是属于人民的，那么人民是怎样行使权力的呢？一、人民当家作主的法治国家（一）人民怎样当家作主（视频）：温家宝总理在全国人民代表大会上作政府工作报告。（学生从视频中找关键词）（学生思考）：1、“大会”指的是什么？2、“代表”指的是什么？怎么产生的呢？（学生从P74找，学生回答）结构图展示人民是怎样当家作主的？人民——选举人民代表——（组成）各级人民代表大会——（产生）其他国家机关（行政、审判、检察等机关（管理国家、维护社会秩序）。特别说明：①人民用直接或间接方式选出人民代表，人民代表对人民负责，受人民的监督。②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关③人民代表大会制度是我国根本的政治制度。我国的根本政治制度写进了我国的宪法。④行政、审判、检查机关相互独立、各司其职，互相监督。（老师提问，学生交流后回答）你知道的行政机关有哪些？（图表展示):就本地区为例子通过图表展示我国选举的直接或间接的选举方式，让学生了解我国县级以下是通过直接方式选举产生代表，县级以上是通过间接方式选举产生代表。（在此老师要重点强调全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都是我国的权力机关，全国人民代表大会的地位最高权利最大）。结论：人民行使当家作主的权力是通过各级人民代表大会（包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会）来实行的。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度并写进了我国的宪法。（学生思考P74第二自然段找，并回答）：3、全国人民代表大会与中央国家机关的关系？（温总理为什么要向全国人大作政府工作报告，受它监督？）------图表展示全国人民代表大会与中央国家机关的关系。再次强调全国人民代表大会的地位和权力。（老师归纳）其他中央国家机关，如国务院、最高人民法院、最高人民检察院，都由它产生，对它负责，并受它监督。（提出质询、组织调查）（过渡）：全国人民代表大会的地位最高权力最大，那么，它的职权有哪些呢？（学生先看书P75，然后根据我提供的材料对号入座全国人民代表大会的职权，看学生是否对正确）（学生思考）：下列事件表明我国全国人民代表大会行使什么权力？（给出了立法权、修改宪法权、决定权、任免权和监督权的...