导入课文：1912年4月10日，被称为“世界工业史上的奇迹”的“泰坦尼克号”从英国的南安普顿出发驶往美国纽约，航行途中“泰坦尼克号”与冰山相撞而沉没，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。1997年这一历史事件被拍成电影，这部电影演绎了主人翁杰克和罗丝感人的爱情故事。爱情这个火辣辣的词，撞击着每个青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房：什么是爱情？苏霍姆林斯基作家简介作家简介他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲他出生于乌克兰一个农民家庭１７岁当小学教师，先后获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号等荣誉他在教育上有很多有益学生身心全面发展的科学主张他所著教育著作颇丰，主要代表作有：《把整个心灵献给孩子》、《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》等。他他就是前苏联著名的就是前苏联著名的教育实践家教育实践家和和教育理论家教育理论家苏霍姆林斯苏霍姆林斯基基((１９１８１９１８——１９７０）１９７０）。。2、写作背景:苏霍姆林斯基十四岁的女儿向他提出什么是爱情时，作为教育家的苏霍姆林斯基，不回避，不敷衍，而是通过书信方式，用了一个充满诗意的童话故事，阐释了爱情的真谛。检查预习情况:忐忑麦穗曙光伫立一抔黄土怒不可遏tǎntèsuìshǔzhùpóuè走进课文，听朗读课文——1．听朗读课文，注意揣摩写信人的心理和语气。2、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？激动欢快书信含蓄便于说理文中的“我”把女儿提出的问题看成是女儿长大的标志，同时“我”对女儿的成长表示高兴并给予充分的尊重。真正的爱情是超越满足生理需要的忠诚与心头的记忆，是一种崇高的精神需求。3、文中的“我”对女儿询问“什么是爱情”的态度如何？4.用简练的语言概括这封信的主要内容。作者为何没有直接告诉女儿“什么是爱情”？而讲了一个故事呢？作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。请复述这个充满诗意的故事吧!上帝看到的东西上帝的反应第一次(一年后)第二次(五十年后)第三次(三年后)爱情勃然大怒爱情,忠诚怒不可遏爱情，忠诚心灵的追念思索着离去爱情，是人类永恒的美和力量。人成了大地上的上帝真正的爱情能经历时间的考验善待爱情：以人的方式去爱。讨论下面两个问题：1、故事中提到上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?他有何反应？2、“爱情”、“忠诚”、“心头的记忆”这三者之间有什么联系？三者有着紧密的联系，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。整体感知课文，梳理文章结构，并用简洁的语言概括文段第一段（1~4）“我”对女儿提出的爱情问题的思考第二段（5~24）通过祖母回忆给“我”讲的故事，揭示爱情的真谛第三段（25）总结回答女儿什么是爱情，点明文章主旨第一层（5）回忆“我”的童年，引出童话来历第二层（6~12）写青年人对爱情的珍惜第三层（13~18）写老年人对爱情的忠诚第四层（19~24）些人临终前对爱情的美好回忆作者的爱情观（通过学习这篇课文，同学们思考一下作者的爱情观是怎样的？）•真正的爱情远远高于生理的需要，爱情中包含着忠诚、心头的记忆等人性的光辉。从中你感受到这是一位怎样的父亲？他是一位关心女儿成长并与之平等交流，睿智的父亲.苏霍姆林斯基作为一位有独创精神的教育家被载人苏联史册，成为世界著名教育家。古人的爱情上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵（léng)，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝。注：这是一首汉代乐府民歌，诗的大意是----天啊！我要和你相爱，一辈子也不断绝。除非是山没有了丘陵，长江、黄河都干枯了，冬天雷声隆隆，夏天下起了大雪，天与地合到一起，我才敢同...
