富饶的西沙群岛一课教学设计3VIP免费

《富饶的西沙群岛》第二课时教学设计实验小学金凤校区李海燕一、教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累语言。2、了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱西沙群岛的思想感情。二、教学重点：了解西沙群岛的美丽富饶，培养喜爱西沙群岛的思想感情。三、教学难点：理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”等句子的意思。四、教学准备：课件词语卡片五、教学过程：（一）谈话导入1、孩子们，上节课我们初步领略了西沙群岛的美景，这节课让我们再次走进西沙群岛。请同学齐读课题。2、出示学习目标，指名读。（目标明确了，有信心完成吗？）3、请大家轻轻打开书87页，回顾一下作者具体从哪些地方写了西沙群岛的美丽与富饶。（板书）（二）细读课文1、师：首先我们来欣赏海水。（1）出示自学指导一：请大家默读第二自然段，用“～～”划出海水的特点，用“——”划出海水的具体颜色。想一想西沙群岛的海水为什么是五光十色的？（指名板画）（2）全班交流。海水有什么特点？海水的颜色有哪些？（3）这就是五光十色的海水。谁来读读这段的第一句话？指导读好写颜色的词，一高一低，抑扬顿挫。范读、指名读（我们一起来读一读，试着读出海水的美丽。）（4）为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢？谁能用因为所以的句式来说一说？（课件出示指导理解：海水色彩与海底地形有关。）（5）看来西沙群岛真是个奇幻美丽的世界。就让我们再次通过朗读来表现海水的美丽！老师给你们配上音乐。（6）海水很美，同学们读得也很美！想不想背下来，老师给大家2分钟来背。指名背，齐背。2、孩子们，上节课我们已经和海底的珊瑚、海参、大龙虾交了朋友，除了这些，海底还有什么？（鱼）课文哪一段介绍了鱼？（1）出示自学指导二：轻声读第四自然段，你感受到西沙群岛的鱼有什么特点，画出相关词句。课文给我们介绍了几种形态的鱼？试着给它们起个名字。（2）读了这一段你知道西沙群岛的鱼有什么特点？从哪看出鱼多？都有哪些形态的鱼呢？（学生汇报）适时的指导朗读！（3）你们想看看这样的鱼吗？（出示图片）这是哪种形态的鱼？喜欢这种鱼吗？读出你的喜欢。你们给它起了什么名字？带着你们的喜欢再读这句话！（4）海底的鱼真多呀？看！一群群的鱼向我们游过来了！（出示图片）快把你的惊奇读出来吧！（读句子）（5）课件出示：理解“西沙群岛一半是水，一半是鱼”这句话的意思。（作者通过夸张的写法突出了海底的鱼多，也说明西沙群岛物产丰富。）（6）下面大家来背一背这一段。(7）相信海底的鱼已给你们留下了深刻印象，谁能试着填一填？（出示填空）（帮助学生背诵此段）3、接下来我们再到海滩、海岛上游一游、看一看吧！(1)出示自学指导三：选择五、六自然段中你喜欢的一段先读一读，然后以小导游的身份介绍给同桌听。（时间2分钟）(2)选两名学生交流。（3）我们一起看看鸟的天下。（课件出示）（4）齐读第六自然段。你发现这一段是什么构段方式？1（5）下面我们做个小练习。出示当堂训练：请大家拿起笔，运用总分写法写几句话。（生练笔，师巡视辅导。）课间十分钟真热闹！____________________________________。天上的云千姿百态。______________________________________。（三）总结全文1、课文学到这里，你有什么想说的吗？（适时板书）齐读最后一段。通过学习，我们感受到西沙群岛确实是个风景优美，物产丰富的地方。作者在这里采用了首尾照应的写作方法，使文章的结构更加完整严谨。指出总——分——总的构段方式。希望同学们在以后的写作中也用到这种写法。（四）作业布置1、积累文中的优美词句。2