高二语文必修五学案林教头风雪山神庙课时：1编写人：审核人：编号：01一、学习目标1、认读字词，了解《水浒传》相关知识。2，熟悉故事，分析情节结构。3，了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。二，问题导学（一）自主学习1．横线字注音、表格写相关字：赍发（）玷辱（）迤逦（）恁（）酒馔（）尴尬（）彤云（）仓廒（）髭须（）掇（）肐察（）搠倒（）央浼（）剜肉（）庇佑（）词语易错字词语易错字词语易错字词语易错字亲juànpō贼shuò方连zhuìténg写差bōshuò倒chuò泣赞yù提báduō弄2、作者：施耐庵，元末明初(约1296-1370年)杭州人，长篇古典小说《水浒传》作者。这部长篇小说并非一时一人之作，它是在民间口头传说、艺人讲演说唱的基础上，由元末明初施耐庵等人加工编撰而成。作品：《水浒传》成书于元末明初，是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇白话小说。中国古典小说四大名著之一（其他三部为《》、《》、《》）。它反映的是北宋末年宋江起义的故事。它艺术地再现了梁山泊农民起义的产生、发展、经过直至失败的过程，歌颂以宋江为首的起义英雄的反抗斗争精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐败。（二）合作学习：第一，阅读课文理清思路，把握结构，分析林冲形象。【导思】1原是东京80万禁军教头的林冲，走上了杀人报仇的道路，你能讲一下他的故事吗？2、请试着按照“开端、发展、高潮、结局”的情节结构概括情节要点，理清情节发展的脉络。序幕开端发展高潮结局3，你能找出文中矛盾冲突及其发展脉络吗，你认为情节变化与林冲性格有何关系？明线：林冲暗线：军官走卒情节起伏：林冲性格：情节特点：1第二，通过林冲的人生遭遇，探究小说主题【导思】1，回首看看林冲走过的路，从东岳庙到梁山泊，是什么原因使这样一个逆来顺受的人走上了杀人反抗的路？你可以用一个字概括吗？归纳：2，林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？归纳：三、达标检测：1．下列各句中，错别字最多的一句是()A．本文是林冲由逆来顺受、委屈求全，到走向反抗道路的重要章节，也是封建社会官逼民反的最典型的例子。B．高俅指使陆谦、富安等人设下毒计，启图至林冲于死地，于是林冲被陷害充军发佩到沧州。C．原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的姓命：那两间草厅已被雪压倒了。D．张教头那厮，三回五次托人情去说“你的女婿没了”，张教头越不肯应呈，因此衔内病患看看重了。太尉特使俺两个央浼二位干这件事。2，课文第二段写道：且把闲话休提，只说正话。“林教头沧州遇旧知”这一段是不是闲话？答案：3下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动？①我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个……()②这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。()③泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是‘杀人可恕，情理难容’!()2
