大班科学：《风从哪里来》活动目标：1、能够对自然界的一些常见现象产生好奇与探索的欲望
2、幼儿通过操作活动，探索风的形成原因
3、通过操作能初步感受影响风力大小的因素
活动准备：电风扇、扇子、书、本子、树叶、纸板、白纸、风车、风形成的视频
活动过程：一、引导幼儿通过观察操作，探索风形成的原因
1、(出示被风吹的树）问：小朋友们，你们看一看这棵树，它的树枝为什么都往一个方向倾斜啊
（被风吹的）2、探索风的形成原因
（1）每组投放一把扇子、一张纸板、一本书、一个本子、一片树叶提问：你知道风是怎么产生的吗
你能用桌上的这些材料产生风吗
请小朋友选择一种材料试一试，怎样能产生风
（2）幼儿操作，教师观察指导
（3）幼儿经验交流：你用了什么材料
是怎样产生风的
（4）引导幼儿思考：这些产生风的方法，都有一个什么共同的特点
（5）教师小结：物体运动，带动空气的流动，产生了风
（播放风形成的视频）二、幼儿操作，感受影响风力大小的因素
1、感受速度与风力大小的关系
（1）教师语言引导：我们的小朋友可真聪明，这么快就发现了风娃娃是怎么来的了
现在，风娃娃又要考考大家了
你能用同一种材料产生大风和小风吗
（出示相同大小的纸板）（2）幼儿自由地操作、感受，教师观察指导
（3）幼儿经验交流：你使用的是什么材料，是怎样产生大风和小风的
（4）引导幼儿观察、感受风扇转速与风力的大小：将风扇开得最慢，引导幼儿感受风力大小；再将风扇开得最快，引导幼儿感受风力大小
（5）教师小结：扇的速度快，风就大一些，速度慢，风就小一些
2、感受物体的大小与风力大小的关系
（1）出示操作材料（大小不同的纸板），请幼儿尝试感受一下扇出来的风有什么不同
（2）幼儿交流经验：同样的材料，大小不同扇出来的风有什么不同
（3）教师小结：相同的物体，面积越大扇出来的风越大，面积越小扇出来的风越小
3、感受物体的硬度与风力大小的关系
