解决问题教学目标：1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算解决问题,掌握三位数加减法的估算问题2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识教学重点：运用不同策略解决实际问题.教学难点：根据实际情况,选择恰当的方法进行估算.学情分析：解决措施：教学准备：多媒体或实物投影或图片演示教学过程：一、导入新课问题一：倒入（出示教材43页例4）已知信息一：1）空调扇558元2)学习机225元3）护眼灯166元所求问题二：1）收银员应收回多少钱。2）小红的爸爸应准备多少钱问题二：理解题意，明确解题思路明确买三种商品—→三种商品分别多少钱—→应该怎样运算题中不要求558+225+166的准确结果，样得到大致结果呢？问题三：探究估算方法小组讨论，得出方法。法一：把加数估成整百的数。法二：把加数估成几百几十的数问题三：检验估算结果的合理性（1）计算准确结果（2）对比估算结果问题五：根据总结的估算方法，让学生自主解决问题二、应用：课本练习九第2,7，12，13,14页二、总结：把三位数估成整百或几百几十。三、板书设计:估算解决问题558+225+166=949（元）1558≈560225≈230166≈170560+230+170=960（元）答：收银员应收回949元，小红的爸爸应准备960元2
