日期：课后反思：课后反思：课后反思：课后反思：学校：大井中学教师：班级：七年级学科：数学内容：有理数乘法的运算律教学要素6教学环节1设疑6教学环节2探索20教学环节313环节4教学目标1、如何促使学生在已有基础上对运算律的再认识。2、能够运用运算律对现有的计算进行简便运算。动+想+做+讲（引例1）计算：（引例2）计算：（引例3）计算：想+动+做+讲概括：乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。想+做+动例计算：延伸：根据上例写出下列各式的结果：概括：几个不等于零的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为动+想+做讲解例题书上48页课堂练习书上练习1、2题教学重点运算律的灵活运用。教学难点运算律的灵活运用课型方式课时形态标准课正。几个数相乘，有一个因数为零，积为零总评：
