新课导入新课导入猜一猜？下一个是什么呢？我是正确的1.通过观察、猜测、比较、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。教学目标教学目标2.初步培养有序地全面地思考问题的能力。培养初步的观察、分析、及推理能力。在数学活动中养成与人合作的良好习惯。今天六个小伙伴约好了去数学广角里走一走，看一看。内容解析内容解析数学广角欢迎光临!儿童票一张5角，请大家准备好！这是我的五角钱，可以买一张票了吧。我的也是五角钱，一张一角的，两张两角的，呵呵，可以买一张票。我的呢，1、2、3、4、5，5张一毛的，也是五角钱。我有一张两毛的。一张票是五角钱，还要有三张一毛的，1，2，3，我也正好有五角钱。我的也是一张五角的。我有一张两角的，还有四张一角的，一张票要五角钱，我还可以剩下一角呢。同学们一共有多少种不同的付款方式呢？都是哪几种？（1）一张五角的；（2）一张两角的和三张一角的；（3）两张两角的和一张一角的；（4）五张一角的。同学们到了数学广角里，高高兴兴地玩。可是他们碰到了一个难题。这个藏宝物有两道门，每道门都有密码锁。第一道门的密码是由2、3这两个数字摆成的两位数，猜一猜会是多少呢?2332232在前3在后是23；3在前2在后是32。密码门的答案有两种，可能是23，也可能是32，同学们过了第一道门，第二道门更难了。第二道门的密码是由1、2、3这三个数字其中的两个摆成的两位数，密码可能会是哪些数呢?12312还有其他的吗？1323213132提示如果把12换换位置，变成21是不是一种可能呢？那13换换，23换换呢？121323这么多不同的排列，怎样才能保证不遗漏不重复呢？先摆出12，再交换两个数的位置就是21，再摆23，交换后是32，最后摆13，交换后就是31，这样就不会漏也不会重复了。先把数字1放在十位，再把数字2和3分别放在个位，分别组成12和13，接着把数字2放在十位，数字1和3分别放在个位，又分别组成了21和23，最后把数字3放在十位，数字1和2分别放在个位，分别组成了31和32，这样也不会漏也不会重复了！第二道密码门的答案一共有六种可能，12、13、23和21、31、32。恭喜大家，答对了，同学们都好聪明啊！猜一猜三个小朋友玩石头剪子布的游戏。可是三人出的不一样，猜猜看，谁出的石头？我出的剪子我出的不是石头我出的石头，猜对了没？嘿嘿我出的是布。课堂小结课堂小结1.简单的排列和组合。2.简单的推理。1.小狗、小鸭和小鸡三个好朋友今天准备到企鹅博士家去做客呢，可是刚走了一半路，突然下起雨来，它们三个只有小鸭和小鸡带了伞，小狗没带伞，怎么办呢？课堂练习课堂练习三只小动物共用两把伞。（1）小狗和小鸡共撑一把伞。小鸭自己一把伞。（2）小狗和小鸭共撑一把伞。小鸡自己一把伞。（3）小鸭和小鸡共撑一把伞。小狗自己一把伞。答案2.小英、小明和小红三人比赛跳绳，分别跳了45下、38下、42下，小英跳得不是最少的，小明跳了42下，问小红和小英各自跳了多少下？答案小英跳了45下，跳得最多。小红跳得最少。跳了38下。习题答案习题答案练习二十三（第101页）1.一共有4种穿法。第一件和第三件，第一件和第四件，第二件和第三件，第二件和第四件。2.一共要进行3场比赛。第一个人和第二个人，第二个人和第三个人，第三个人和第一个人。3.穿绿衣服的小男孩拿的是小狗，小女孩拿的是猫。4.左边的小女孩拍了31下，小男孩是拍得最多的，拍了32下。
