(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册11窃读记.窃读记PPt.VIP免费

我演讲我快乐•为中华之崛起而读书。——周恩来•问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹新学期开始了，我们又可以在一起愉快地读书了，大家一定很高兴，可大家想过这些问题吗?.我们为什么而读书呢?.我们该如何读书呢？•闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在他结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到迎亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书人了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。名人事例——闻一多“醉”书林海音中国现代著名女作家。被称为台湾“祖母级的人物”。林海音联接了大陆与台湾、中国与世界的文学。1998年“第三届世界华文作家大会”荣获“终身成就奖”。作者简介林海音的作品众多，并被译为多种文字，《城南旧事》是她最具影响的作品。1998年“第三届世界华文作家大会”，林海音荣获“终身成就奖”。有评论认为，林海音的去世，是台湾文学一个时代的结束。1、积累字词；抓住主要内容，体会“窃读”的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴求。2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。3、通过学习课文，激发阅读兴趣，养成阅读的良好习惯。窃炒锅踮饿惧檐皱qièchǎoguōdiǎnèjùyánzhòu腋婪辘尴尬yèlánlùgāngà预习检查预习检查diǎn皱写字时要三看：一看宽窄、二看高矮、三看笔画穿插法写字指导•同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成一个什么词？默读课文，整体感知•1、本文是按什么顺序写？•2、本文记叙了一件什么事情？3、用知识树梳理本文的故事。默读课文，整体感知•1.本文是按什么顺序写？•2.本文记叙了一件什么事情？时间顺序“我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。窃读记第一次窃读被抓窃读的酸甜苦辣第二次窃读我羞愧尴尬涨红了脸老板威风凛凛插叙千方百计窃读经过插叙窃读的快乐与惧怕窃读受到的关爱和感悟热爱读书渴求知识感悟人生窃窃①作者为什么要“窃读”？②作者写了哪两个窃读的场面？③有怎样心理感受？一个无力购买却渴望读到书的穷学生人多时下雨时我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！合作释疑小组合作，全文围绕“窃读”来写，思考以下问题:自读课文，体会情感，各抒己见•“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！”是本文的中心句，自由读课文，找出能表现这种滋味的语句，（如：动作描写和心理描写）品一品，评一评，议一议。（时间5分钟）急忙打开书，一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。•将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。“贪婪”贬词褒用我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续读下去时的喜悦之情。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。更加表现出我对读书的喜爱之情。•我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。•从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。分析人物：•文中的“我”是一个什么样的人呢？“我”是一个渴望读书...